DECE1 Unit ALL UNIT Quiz-IGNOU-ORSP

 

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Category: DECE1

The sac which encloses the foetus totally and protects it from shocks
experienced by the mother and helps to maintain a constant temperature.

वह थैली जो भ्रूण को पूरी तरह से घेर लेती है और उसे झटके से बचाती है
मां द्वारा अनुभव किया जाता है और एक निरंतर तापमान बनाए रखने में मदद करता है।

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Category: DECE1

The sex of the foetus can be determined by the end of the . . . . . . . . . . . . . month.

भ्रूण का लिंग अंत तक निर्धारित किया जा सकता है। । । । । । । । । । । । । महीना।

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Category: DECE1

If the child is born prematurely at  . . . . . . . . . . . . months, it can survive.

यदि बच्चा समय से पहले पैदा हुआ हो। । । । । । । । । । । । महीनों, यह जीवित रह सकता है।

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Category: DECE1

The mother can feel the movements of the foetus by the end of. . . . . . . . months.

मां भ्रूण के आंदोलनों को अंत तक महसूस कर सकती है। । । । । । । । महीने।

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Category: DECE1

A disc-like structure through which the exchange of oxygen and nutrients from the mother's blood to the embryo's blood and the waste products from the embryo's blood to the mother's blood takes place.

एक डिस्क जैसी संरचना जिसके माध्यम से माँ के रक्त से ऑक्सीजन और पोषक तत्वों का आदान-प्रदान भ्रूण के रक्त में होता है और भ्रूण के रक्त से माँ के रक्त में अपशिष्ट पदार्थ होता है।

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Category: DECE1

. . . . . . . . . . . . develops fastest during the period of embryo as compared to other parts.

। । । । । । । । । । । । अन्य भागों की तुलना में भ्रूण की अवधि के दौरान सबसे तेजी से विकसित होता है।

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Category: DECE1

The period of the foetus which begins from the ninth week is marked by the development of the . . . . . . . . . . . .

नौवें सप्ताह से शुरू होने वाले भ्रूण की अवधि के विकास द्वारा चिह्नित है। । । । । । । । । । । ।

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Category: DECE1

These are responsible for the transmission of hereditary characteristics from the parents to the child and contain all the information necessary for development.

ये माता-पिता से बच्चे तक वंशानुगत विशेषताओं के संचरण के लिए जिम्मेदार हैं और इसमें विकास के लिए आवश्यक सभी जानकारी शामिल हैं।

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Category: DECE1

The first cell of the human being formed after the sperm from the male parent unites with the ovum from the female parent.

पुरुष माता-पिता से शुक्राणु बनने के बाद मानव की पहली कोशिका महिला माता-पिता से डिंब के साथ एकजुट होती है।

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Category: DECE1

The term that refers to the developing baby from the time of implantation until the beginning of bone growth.

वह शब्द जो हड्डी के विकास की शुरुआत तक आरोपण के समय से विकासशील बच्चे को संदर्भित करता है।

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Category: DECE1

The process of attachment of the zygote to the wall of the uterus which occurs by the end of the second week of conception.

गर्भाशय की दीवार को जाइगोट के लगाव की प्रक्रिया जो गर्भाधान के दूसरे सप्ताह के अंत तक होती है।

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Category: DECE1

The process of rhythmic contractions of the uterus which cause the baby-to be pushed out of the mother's womb.

गर्भाशय के लयबद्ध संकुचन की प्रक्रिया जिसके कारण बच्चे को माँ के गर्भ से बाहर धकेल दिया जाता है।

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Category: DECE1

The cord which carries food substances and waste products to and from the embryo.

गर्भनाल जो खाद्य पदार्थों और अपशिष्ट पदार्थों को भ्रूण से बाहर और भीतर ले जाती है।

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Category: DECE1

Activities that require children to spend a lot of energy are referred to
as ........................... play activities. On the other hand play that does not involve too much physical activity is .......................... play.

ऐसी गतिविधियाँ जिनमें बच्चों को बहुत अधिक ऊर्जा खर्च करने की आवश्यकता होती है
as ……………………… play गतिविधियाँ। दूसरी ओर वह नाटक जिसमें बहुत अधिक शारीरिक गतिविधि शामिल नहीं होती है .......................... खेल।

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Category: DECE1

When the child plays by herself. it is referred to as ........................... Play and when she plays with other children it is called ........................... Play.

जब बच्चा खुद से खेलता है। इसे ........................... के रूप में जाना जाता है और जब वह अन्य बच्चों के साथ खेलता है तो इसे ...... कहा जाता है। .................... खेल।

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Category: DECE1

Games that are usually played out in the open are .......................... while those that are played in the room are ........................... .

आमतौर पर खुले में खेले जाने वाले खेल .......................... हैं जबकि कमरे में खेले जाने वाले खेल हैं ..... ......................

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Category: DECE1

Play activities in which children follow instructions of the caregiver are ......................... and the ones in which the child is free to do what she wants are ........................... .

ऐसी गतिविधियाँ खेलें जिनमें बच्चे देखभाल करने वाले के निर्देशों का पालन करते हैं …………………… और बच्चे जो चाहते हैं वह करने के लिए स्वतंत्र हैं हैं ...........................।

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Category: DECE1

Play should be the medium of learning for children because learning by .......................... , is the best way to learn and learning through play is ........................ .

प्ले बच्चों के लिए सीखने का माध्यम होना चाहिए क्योंकि सीखने के लिए .........................., खेलने के माध्यम से सीखने और सीखने का सबसे अच्छा तरीका है: ........................।

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Category: DECE1

Observation of children's play provides infomation about their ........................... It, &erefore, helps to assess their ........................... in all spheres.

बच्चों के खेल का अवलोकन उनके .......................... के बारे में जानकारी प्रदान करता है। इसलिए, यह उनके ...... का आकलन करने में मदद करता है। .................... सभी क्षेत्रों में।

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Category: DECE1

Love and affection foster confidence and influence the exploratory behaviour of  the child.

प्यार और स्नेह विश्वास को बढ़ावा देते हैं और बच्चे के खोजपूर्ण व्यवहार को प्रभावित करते हैं।

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Category: DECE1

A loving caregiver tries to fulfil all the needs of children.

एक प्यार करने वाला देखभाल करने वाला बच्चों की सभी जरूरतों को पूरा करने की कोशिश करता है।

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Category: DECE1

Children like to explore their environment and in this process learn about the things and people around them.

बच्चे अपने वातावरण का पता लगाना पसंद करते हैं और इस प्रक्रिया में अपने आसपास की चीजों और लोगों के बारे में सीखते हैं।

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Category: DECE1

Stimulation is important only for cognitive development.

उत्तेजना केवल संज्ञानात्मक विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

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Category: DECE1

Stimulation refers to providing the child with a variety of experiences that are

meaningful for her.

उत्तेजना बच्चे को विभिन्न प्रकार के अनुभव प्रदान करने के लिए है जो हैं

उसके लिए सार्थक है।

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Category: DECE1

We respond to all the events that happen around us.

हम अपने आसपास होने वाली सभी घटनाओं का जवाब देते हैं।

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Category: DECE1

As the child grows older, she becomes increasingly capable of fulfilling some

of her physical needs.

जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह कुछ पूरा करने में सक्षम हो जाता है

उसकी शारीरिक जरूरतों के लिए।

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Category: DECE1

It would be more fruitful to inculcate desirable traits and behaviours in children without worrying about whether they are traditionally masculine or feminine.

यह बच्चों के लिए वांछनीय लक्षण और व्यवहार को बढ़ाने के लिए अधिक फलदायी होगा, इस बात की चिंता किए बिना कि वे पारंपरिक रूप से मर्दाना हैं या स्त्री।

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Category: DECE1

The different child-rearing practices that most parents employ with girls and boys is one of the factors that promotes sex-role stereotypes.

विभिन्न बच्चों के पालन-पोषण की प्रथा जो ज्यादातर माता-पिता लड़कियों और लड़कों के साथ काम करते हैं, उन कारकों में से एक है जो सेक्स-रोल स्टीरियोटाइप को बढ़ावा देता है।

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Category: DECE1

The younger preschooler is not so rigid about sex-role stereotypes as the older preschooler.

युवा प्रीस्कूलर सेक्स-रोल स्टीरियोटाइप के बारे में इतना कठोर नहीं है जितना कि पुराने प्रीस्कूलर।

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Category: DECE1

Preschoolers acquire the concept of gender constancy around five years of age.

प्रीस्कूलर पांच साल की उम्र के आसपास लिंग की स्थिरता की अवधारणा को प्राप्त करते हैं।

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Category: DECE1

The preschool child has to find a balance between doing things as she wants and doing what is socially acceptable.

पूर्वस्कूली बच्चे को चीजों को करने के बीच एक संतुलन ढूंढना होता है, जैसा वह चाहता है और वह करता है जो सामाजिक रूप से स्वीकार्य है।

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Category: DECE1

Caregivers must help the child learn the limits of what she can do and control her undesirable actions by curbing her initiative.

देखभाल करने वालों को अपनी पहल पर अंकुश लगाते हुए बच्चे की सीमाओं को जानने में मदद करनी चाहिए कि वह क्या कर सकता है और उसकी अवांछनीय क्रियाओं को नियंत्रित कर सकता है।

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Category: DECE1

Preschoolers like to take initiative and face challenges, but if their actions are frequently punished and restrictions placed on them, they may develop feeling of guilt.

पूर्वस्कूली पहल करना और चुनौतियों का सामना करना पसंद करते हैं, लेकिन अगर उनके कार्यों को अक्सर दंडित किया जाता है और उन पर प्रतिबंध लगाया जाता है, तो वे अपराध की भावना विकसित कर सकते हैं।

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Category: DECE1

Preschoolers are able to suggest alternate ways of solving problems and one can see the beginning of the ability of hypothesis-testing in their actions.

पूर्वस्कूली समस्याओं को हल करने के वैकल्पिक तरीकों का सुझाव देने में सक्षम हैं और कोई भी अपने कार्यों में परिकल्पना-परीक्षण की क्षमता की शुरुआत देख सकता है।

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Category: DECE1

The four year old understands the concept of months and years.

चार साल की उम्र महीनों और वर्षों की अवधारणा को समझती है।

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Category: DECE1

The understanding of one-to-one correspondence and conservation of number develops between six and seven years of age.

एक-से-एक पत्राचार की समझ और संख्या का संरक्षण छह से सात साल की उम्र के बीच विकसित होता है।

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Category: DECE1

Most of three year olds do not have the concept of number beyond the number two.

अधिकांश तीन वर्ष के बच्चों में संख्या दो से परे संख्या की अवधारणा नहीं होती है।

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Category: DECE1

The belief that all things are living and have intentions and feelings just as we do.

यह विश्वास कि सभी चीजें जीवित हैं और इरादे और भावनाएं वैसे ही हैं जैसे हम करते हैं।

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Category: DECE1

Grouping objects together on the basis of some common property/properties between them.

वस्तुओं को उनके बीच कुछ सामान्य संपत्ति / गुणों के आधार पर एक साथ समूहित करना।

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Category: DECE1

Identifying the common relation between a pair of objects.

वस्तुओं की एक जोड़ी के बीच आम संबंध की पहचान करना।

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Category: DECE1

the understanding that the amount of a substance remains the same even if its shape is changed, so long as nothing is added to it or subtracted kom it.

यह समझना कि किसी पदार्थ की मात्रा समान है भले ही उसका आकार बदल गया हो, जब तक कि उसमें कुछ भी न जोड़ा जाए या उसे घटाया न जाए।

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Category: DECE1

Ability to mange items in terms of gradation of size.

आकार के उन्नयन के संदर्भ में वस्तुओं को मांगने की क्षमता।

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Category: DECE1

Identifying objects that are exactly identical from a collection of objects.

उन वस्तुओं की पहचान करना जो वस्तुओं के संग्रह से बिल्कुल समान हैं।

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Category: DECE1

At lunch time at bome when the
five year old places one glass
each in front of her mother and
her sister and says,"Mummy is
bigger, so big glass for her, Didi
is small, so small glass for her",
she is showing the ability to
understand .............................. .

दोपहर के भोजन के समय जब गुंबद में
पांच साल पुरानी जगह एक गिलास
उसकी माँ के सामने और
उसकी बहन और कहती है, “मम्मी
उसके लिए इतना बड़ा ग्लास, दीदी
छोटा है, इसलिए उसके लिए छोटा ग्लास ",
वह करने की क्षमता दिखा रहा है
समझ गए .............................. ।

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Category: DECE1

When the preschooler tells her
brother, "The faster you move
the bicycle, the sooner we will
reach there", or "Drive fast!
We will reach there earlier",
she is showing an
understanding of ................ .

जब प्रीस्कूलर उसे बताता है
भैया, “आप जितनी तेजी से आगे बढ़ेंगे
साइकिल, जितनी जल्दी हम करेंगे
वहां पहुंचें ", या" तेजी से ड्राइव करें!
हम पहले वहाँ पहुँचेंगे ”,
वह दिखा रही है
की समझना ................ ।

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Category: DECE1

When the preschooler remarks
that "clothes dry faster in the
sun", she is showing an
understanding of .............. .

जब पूर्वस्कूली टिप्पणी करता है
कि "कपड़े तेजी से सूखते हैं
सूरज ”, वह एक दिखा रहा है
की समझना .............. ।

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Category: DECE1

When five preschoolers on
being asked to stand in a line
height-wise, so that the tallest is
in front and the shortest behind,
can do so with some prompting,
they are using the ability of
............................. .

जब पांच पूर्वस्कूली पर
एक पंक्ति में खड़े होने के लिए कहा जा रहा है
ऊँचाई-वार, ताकि सबसे लंबा हो
सामने और पीछे सबसे छोटा,
कुछ प्रॉम्प्टिंग के साथ ऐसा कर सकते हैं,
वे की क्षमता का उपयोग कर रहे हैं
.............................

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Category: DECE1

When the six year old tells her
friends, "those who want to play outside stand on this side
and those who don't, stand on the other", she is showing the
ability of ............................  .

जब छह साल की बच्ची उसे बताती है
दोस्तों, "जो लोग बाहर खेलना चाहते हैं वे इस तरफ खड़े होते हैं
और जो नहीं करते हैं, वे दूसरे पर खड़े हैं ", वह दिखा रही है
की क्षमता ............................।

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Category: DECE1

The ages at ____________ typhoid (2nd dose) vaccinations should be given to a preschool
child.

____________ टाइफाइड (दूसरी खुराक) के टीकाकरण में उम्र पूर्वस्कूली को दी जानी चाहिए
बच्चा।

 

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Category: DECE1

The ages at __________ typhoid (1st dose) vaccinations should be given to a preschool child.

पूर्वस्कूली बच्चे को __________ टाइफाइड (पहली खुराक) टीकाकरण की आयु दी जानी चाहिए।

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Category: DECE1

The ages at __________ DT vaccinations should be given to a preschool child.

__________ डीटी टीकाकरण की आयु एक पूर्वस्कूली बच्चे को दी जानी चाहिए।

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Category: DECE1

During the growing years, children do not need food rich in calcium, iron and vitamin A.

बढ़ते वर्षों के दौरान, बच्चों को कैल्शियम, आयरन और विटामिन ए से भरपूर भोजन की आवश्यकता नहीं होती है।

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Category: DECE1

The energy level of malnourished children is low.

कुपोषित बच्चों का ऊर्जा स्तर कम है।

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Category: DECE1

The preschool child can eat large quantities of food at a time and so needs , only three meals a day.

पूर्वस्कूली बच्चा एक समय में बड़ी मात्रा में भोजन कर सकता है और इसलिए उसे दिन में केवल तीन भोजन की आवश्यकता होती है।

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Category: DECE1

Maturation will determine the,age at which a child is ready to learn a
particular skill.

परिपक्वता उम्र का निर्धारण करेगी, जिस पर एक बच्चा सीखने के लिए तैयार है
विशेष कौशल।

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Category: DECE1

Holding the slice of bread and  the glass of milk

रोटी का टुकड़ा और दूध का गिलास पकड़े रहना।

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Category: DECE1

Pulling on shorts, socks and shoes.

शॉर्ट्स, मोजे और जूते पर खींचना।

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Category: DECE1

During the preschool years, the round abdomen of the child becomes
..................... .

पूर्वस्कूली वर्षों के दौरान, बच्चे का गोल पेट बन जाता है
.....................

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Category: DECE1

The weight of a six year old's brain is ......................... percent of its adult weight.

छह साल के बच्चे के मस्तिष्क का वजन ......................... उसके वयस्क वजन का प्रतिशत है।

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Category: DECE1

Better balance and posture during preschool years is a result of change in ......................, improvement in muscle tone and strength and
maturation of the .............. and .......................... systems.

पूर्वस्कूली वर्षों के दौरान बेहतर संतुलन और आसन ......................, मांसपेशियों की टोन और शक्ति में सुधार और में परिवर्तन का परिणाम है
.............. और .......................... प्रणालियों की परिपक्वता।

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Category: DECE1

More than half the weight gained by preschoolers is due to the development of ........................... .

प्रीस्कूलरों द्वारा प्राप्त आधे से अधिक वजन ........................... के विकास के कारण है।

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Category: DECE1

With improved balance, the walk of a preschooler become ....................... .

बेहतर संतुलन के साथ, एक प्रीस्कूलर का चलना ....................... हो जाता है।

63 / 152

Category: DECE1

Playing a game of pretending to be boats and moving down the river.

नावों के बहाने और नदी के नीचे जाने का खेल खेलना।

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Category: DECE1

Giving the toddler articles to put in a box.

एक बॉक्स में डालने के लिए टॉडलर लेख देना।

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Category: DECE1

Singing a rhyme and involving the toddler by asking her to perform the actions along with you.

एक कविता गाना और उसे आप के साथ कार्रवाई करने के लिए कहकर बच्चा शामिल है।

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Category: DECE1

Playing a game of passing the ball through a tunnel made by keeping chairs side to side.

कुर्सियों के किनारे रखकर सुरंग के माध्यम से गेंद को पास करने का खेल खेलना।

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Category: DECE1

the child's ability to label his
or her own sex correctly and to
identify others as men or women

बच्चे की क्षमता उसके लेबल की है
या उसका अपना सेक्स सही तरीके से और
दूसरों को पुरुषों या महिलाओं के रूप में पहचानें

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Category: DECE1

one's evaluation of oneself

स्वयं का मूल्यांकन

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Category: DECE1

understanding what behaviours are
expected of males and females in one's society.

समझ क्या व्यवहार कर रहे हैं
किसी के समाज में पुरुषों और महिलाओं की अपेक्षा।

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Category: DECE1

he fact that one stays the same
gender throughout life despite changes in external appearance

वह तथ्य यह है कि एक ही रहता है
बाहरी रूप में परिवर्तन के बावजूद जीवन भर लिंग

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Category: DECE1

The emotional bond which the toddler forms with certain people.

भावनात्मक बंधन जो कुछ लोगों के साथ बच्चा बनाता है।

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Category: DECE1

Giving or sharing objects, time or goods with others with no obvious self-gain.

स्पष्ट आत्म-लाभ के साथ दूसरों के साथ वस्तुओं, समय या वस्तुओं को देना या साझा करना।

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Category: DECE1

Responding to another person's emotion by feeling the same emotion oneself. i Toddlers show this ability as early as one-and-a-half to two years of age.

उसी भावना को स्वयं महसूस करके दूसरे व्यक्ति की भावना का जवाब देना। i। टॉडलर्स इस क्षमता को डेढ़ से दो साल की उम्र में दिखाते हैं।

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Category: DECE1

Toddlers' language reflects that they understand cause and effect
relationships.

टॉडलर्स की भाषा दर्शाती है कि वे कारण और प्रभाव को समझते हैं
रिश्तों।

75 / 152

Category: DECE1

Children can talk about the future events before they can talk about
the present ones.

बच्चे भविष्य की घटनाओं के बारे में बात कर सकते हैं इससे पहले कि वे बात कर सकें
वर्तमान वाले।

76 / 152

Category: DECE1

Children's speech is creative and rule-governed.

बच्चों का भाषण रचनात्मक और नियम-शासित है।

77 / 152

Category: DECE1

Toddlers do not make errors of overgeneralization or under extension.

टॉडलर्स अतिरंजना या विस्तार के तहत त्रुटियां नहीं करते हैं।

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Category: DECE1

Overgeneralization means using one word to refer to different objects.

अतिवृद्धि का मतलब अलग-अलग वस्तुओं को संदर्भित करने के लिए एक शब्द का उपयोग करना है।

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Category: DECE1

Mango, Apple, Spinach, Cabbage

आम, सेब, पालक, गोभी

80 / 152

Category: DECE1

Chapati, Rice, Jowar, Bajra

चपाती, चावल, ज्वार, बाजरा

81 / 152

Category: DECE1

Butter, Oil

मक्खन, तेल

82 / 152

Category: DECE1

Milk, Curd, Pulses, Fish, Egg

दूध, दही, दालें, मछली, अंडा

83 / 152

Category: DECE1

The two emotional states that the newborn shows are ........... and ................. .

दो भावनात्मक स्थिति बताती है कि नवजात शो ........... और ................ हैं।

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Category: DECE1

Separation anxiety is at the peak around......  months and disappears around........ months.

अलगाव चिंता चरम पर है ...... महीनों के आसपास और गायब हो जाता है ........ महीने।

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Category: DECE1

Stranger anxiety appears around ........ months and gradually
disappears between ............. months.

अजीब चिंता चारों ओर दिखाई देती है ........ महीने और धीरे-धीरे
............. महीनों के बीच गायब हो जाता है।

86 / 152

Category: DECE1

The infant's babbling and her ability act'imitate usually bring forth a
response from adults.

शिशु के बड़बोलेपन और उसकी क्षमता को कम करने के लिए आमतौर पर आगे लाया जाता है
वयस्कों से प्रतिक्रिया।

87 / 152

Category: DECE1

The infant's smile accompanied with her gazing is very effective in
maintaining contact with adults and in promoting social interaction.

शिशु की मुस्कुराहट के साथ उसकी नज़र बहुत प्रभावी होती है
वयस्कों के साथ संपर्क बनाए रखना और सामाजिक संपर्क को बढ़ावा देना।

88 / 152

Category: DECE1

The social smile emerges at one month of age.

सामाजिक मुस्कान एक महीने की उम्र में उभरती है।

89 / 152

Category: DECE1

It is not important to respond to the child's cry.

बच्चे के रोने का जवाब देना महत्वपूर्ण नहीं है।

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Category: DECE1

When the infant gazes at the mother, the latter feels strongly
affectionate towards the child and this strengthens the emotional 5nd
between them.

जब शिशु मां पर जोर देता है, तो बाद वाला दृढ़ता से महसूस करता है
बच्चे के प्रति स्नेह और यह भावनात्मक 5 को मजबूत करता है
उन दोनों के बीच।

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Category: DECE1

The mutual gazing of mother and child is one of the most powerful means of establishing contact.

माँ और बच्चे की आपसी टकटकी संपर्क स्थापित करने के सबसे शक्तिशाली साधनों में से एक है।

92 / 152

Category: DECE1

Looking at the different expressions on the caregiver's face, the infant learns to discriminate various emotions and to understand
when the adult is intending to maintain, end or avoid a social
interaction.

देखभाल करने वाले के चेहरे पर विभिन्न भावों को देखते हुए, शिशु विभिन्न भावनाओं को समझना और समझना सीखता है
जब वयस्क किसी सामाजिक को बनाए रखने, समाप्त करने या उससे बचने का इरादा रखता है
बातचीत।

93 / 152

Category: DECE1

Adults as well as children tend to use 'baby talk' when talking with infants.

वयस्कों के साथ-साथ बच्चे भी शिशुओं के साथ बात करते समय 'बेबी टॉक' का इस्तेमाल करते हैं।

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Category: DECE1

Rhythmic motions are not soothing to the baby.

लयबद्ध गति बच्चे को सुखदायक नहीं है।

95 / 152

Category: DECE1

The infant's single words do the work of an entire sentence.

शिशु के एकल शब्द पूरे वाक्य का काम करते हैं।

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Category: DECE1

The words that the infant learns first are those that refer to everyday objects, events, people and actions.

           शिशु पहले जो शब्द सीखते हैं, वे वे होते हैं जो रोजमर्रा की वस्तुओं, घटनाओं, लोगों और कार्यों को संदर्भित करते हैं।

97 / 152

Category: DECE1

The gestures used by the child, the emotional tone and the rhythm of her babble and words help us to understand their meaning.

बच्चे द्वारा इस्तेमाल किए जाने वाले हावभाव, भावपूर्ण लहजे और उसके प्रलाप की लय और शब्दों से हमें उनका अर्थ समझने में मदद मिलती है।

98 / 152

Category: DECE1

The child's utterance will be considered a word only when she uses it consistently to refer to an object, action or quality.

बच्चे के उच्चारण को केवल एक शब्द माना जाएगा, जब वह किसी वस्तु, क्रिया या गुणवत्ता का उल्लेख करने के लिए लगातार इसका उपयोग करता है।

99 / 152

Category: DECE1

While cooing and babbling the child experiments with sounds by varying
their pitch and loudness and produces new sounds.

जबकि बच्चे को अलग-अलग करके ध्वनियों के साथ सह-अभिनीत करना
उनकी पिच और लाउडनेस और नई आवाजें पैदा करती हैं।

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Category: DECE1

Babbling is the earliest form of communication used by the child.

बबलिंग बच्चे द्वारा इस्तेमाल किया जाने वाला संचार का सबसे पहला रूप है।

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Category: DECE1

The child's ability to take turns develops only after the second year.

बच्चे को लेने की क्षमता दूसरे वर्ष के बाद ही विकसित होती है।

102 / 152

Category: DECE1

Turn-taking is crucial for social interactions and the child shows this ability very early in life.

सामाजिक संबंधों के लिए टर्न लेना महत्वपूर्ण है और बच्चा इस क्षमता को जीवन में बहुत पहले दिखाता है।

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Category: DECE1

The speech of humans is not diverse.

मनुष्यों की वाणी विविध नहीं है।

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Category: DECE1

Language helps in thought but thinking is present even when the child has no language.

भाषा विचार में मदद करती है लेकिन सोच तब भी मौजूद होती है जब बच्चे के पास कोई भाषा नहीं होती है।

105 / 152

Category: DECE1

It is important to talk to babies during the first year of life because it gives them practice to discriminate speech sounds and this helps in their
language development.

जीवन के पहले वर्ष के दौरान शिशुओं से बात करना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह उन्हें भाषण ध्वनियों को भेदभाव करने का अभ्यास देता है और इससे उनकी मदद करता है
भाषा विकास।

106 / 152

Category: DECE1

Storing information and recalling it when necessary.

जानकारी संग्रहीत करना और आवश्यक होने पर उसे वापस बुलाना।

107 / 152

Category: DECE1

A set of characteristics that are common to a group of objects, actions, or thoughts; ways of organizing information.

उन विशेषताओं का एक समूह जो वस्तुओं, कार्यों या विचारों के समूह के लिए सामान्य हैं; जानकारी के आयोजन के तरीके।

108 / 152

Category: DECE1

To prevent dehydration during diarrhoea, the child should be given a sugar and salt solution in boiled water.

दस्त के दौरान निर्जलीकरण को रोकने के लिए, बच्चे को उबला हुआ पानी में चीनी और नमक का घोल दिया जाना चाहिए।

109 / 152

Category: DECE1

The infant should be breast-fed-till 1 - 1.5years of age.

शिशु को स्तनपान कराया जाना चाहिए - 1 - 1.5 वर्ष की आयु तक।

110 / 152

Category: DECE1

First dose of DPT, BCG and poliomyelitis drops should be given at five months of age.

डीपीटी, बीसीजी और पोलियोमाइलाइटिस ड्रॉप्स की पहली खुराक पांच महीने की उम्र में दी जानी चाहिए।

111 / 152

Category: DECE1

When pressure is applied on the infant's palm, she curls her fingers and grasps the object.

जब शिशु की हथेली पर दबाव डाला जाता है, तो वह अपनी उंगलियों को मोड़ती है और वस्तु को पकड़ लेती है।

112 / 152

Category: DECE1

On hearing a loud sound or receiving a physical shock, the infant throws out her arms and arches her back.

तेज आवाज सुनने या शारीरिक झटका लगने पर, शिशु अपनी बाहों को बाहर निकालता है और अपनी पीठ को सहलाता है।

113 / 152

Category: DECE1

If the infant's head is turned to one side, the arm and leg on that side extend while those on the other side bend.

यदि शिशु का सिर एक तरफ कर दिया जाता है, तो उस तरफ का हाथ और पैर फैल जाता है, जबकि दूसरी तरफ के पैर झुक जाते हैं।

114 / 152

Category: DECE1

When touched on the cheek, the child turns towards the touch and seeks something to suck on

जब गाल पर स्पर्श किया जाता है, तो बच्चा स्पर्श की ओर मुड़ता है और कुछ चूसना चाहता है

115 / 152

Category: DECE1

Absence of any reflex in the ages when it should be there or its persistence for longer that necessary, indicates problems of the nervous system.

उम्र में किसी भी पलटा की अनुपस्थिति जब यह होना चाहिए या लंबे समय तक इसकी दृढ़ता बनी रहनी चाहिए, यह तंत्रिका तंत्र की समस्याओं को इंगित करता है।

116 / 152

Category: DECE1

Neonates can discriminate the mother's voice and other female voices as early as the first week after birth.

नवजात शिशु जन्म के बाद पहले सप्ताह तक मां की आवाज और अन्य महिला आवाज में भेदभाव कर सकते हैं।

117 / 152

Category: DECE1

Neonates can see clearly at a distance of '8-10' inches.

नवजात शिशु '8-10' इंच की दूरी पर स्पष्ट देख सकते हैं।

118 / 152

Category: DECE1

Breast milk provides all nutrients the child needs and breast-feeding is
important for the mother-child attachment.

स्तन का दूध बच्चे को सभी पोषक तत्व प्रदान करता है और स्तनपान होता है
माँ-बच्चे के लगाव के लिए महत्वपूर्ण।

119 / 152

Category: DECE1

The newborn is not helpless. She can see, hear, smell, move her arms and
legs and cries to attract attention.

नवजात असहाय नहीं है। वह देख सकती है, सुन सकती है, सूँघ सकती है, अपनी बाँहों को हिला सकती है
ध्यान आकर्षित करने के लिए पैर और रोता है।

120 / 152

Category: DECE1

is it right children does not understand what is happening around them, They did not Sense It

121 / 152

Category: DECE1

children begin to think and understand when they begin to speak is it right or wrong

122 / 152

Category: DECE1

children shows curiosity to everything

123 / 152

Category: DECE1

Childrens always imitate adults

124 / 152

Category: DECE1

In all religions children are regarded as tender, precious and valuable and

childhood as a time for learning.

125 / 152

Category: DECE1

A child who lives in a family where there are a number of caregivers forms

emotional bonds with many.

126 / 152

Category: DECE1

The quality of time spent by the caregiver with the child is more important

than the quantity of time.

127 / 152

Category: DECE1

Development implies ........................ as well as ........................ changes while
growth refers only to changes that can be ...................................

विकास का तात्पर्य ........................ साथ ही .................... है। ... जबकि परिवर्तन
विकास केवल उन परिवर्तनों को संदर्भित करता है जो …………………………… हो सकते हैं।

128 / 152

Category: DECE1

After birth, infancy is the period of ...................................... growth.

जन्म के बाद, शैशवावस्था ...................................... वृद्धि का काल है।

129 / 152

Category: DECE1

The period of childhood is divided into preschool years spanning .............. to ..........

बचपन की अवधि को पूर्वस्कूली वर्षों में विभाजित किया जाता है .............. से .......... तक।

130 / 152

Category: DECE1

The period of childhood is divided into middle childhood spanning ................................... to ................................... years.

बचपन की अवधि को मध्य बचपन में विभाजित किया जाता है ………………………………। ............................... वर्षों।

131 / 152

Category: DECE1

................................. is characterized by the appearance of secondary sexual
characteristics.

................................. माध्यमिक यौन की उपस्थिति की विशेषता है
विशेषताएँ।

132 / 152

Category: DECE1

The child is able to hit a ball with a bat

बच्चा बल्ले से गेंद को हिट करने में सक्षम है

133 / 152

Category: DECE1

The four year old child can recognize colours

चार साल का बच्चा रंगों को पहचान सकता है

134 / 152

Category: DECE1

The child becomes taller with age

बच्चा उम्र के साथ लंबा होता जाता है

135 / 152

Category: DECE1

The child greets People whom she meets

बच्चा उन लोगों को बधाई देता है जिनसे वह मिलता है

136 / 152

Category: DECE1

The Child Learns names of objects

बच्चा वस्तुओं के नाम सीखता है

137 / 152

Category: DECE1

The child shares toys with friends

बच्चा दोस्तों के साथ खिलौने साझा करता है

138 / 152

Category: DECE1

The child of five years of age begins to understand why a stone sinks and a
blade of grass floats on water

पांच साल की उम्र का बच्चा यह समझना शुरू कर देता है कि पत्थर क्यों डूबता है और ए
घास का ब्लेड पानी पर तैरता है

139 / 152

Category: DECE1

Heredity and environment  .......to influence all areas of development.

आनुवंशिकता और पर्यावरण ....... विकास के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करने के लिए।

140 / 152

Category: DECE1

No two individuals have the.....  genetic material except in the case
of     ....... twins

इस मामले को छोड़कर किसी भी दो व्यक्तियों के पास ..... आनुवंशिक सामग्री नहीं है
की ....... जुड़वाँ बच्चे

141 / 152

Category: DECE1

........are transmitted from the parents to the children

........ माता-पिता से बच्चों में संचरित होते हैं

142 / 152

Category: DECE1

Environment refers to the......... conditions that influence development

पर्यावरण से तात्पर्य ......... स्थितियों से है जो विकास को प्रभावित करती हैं

143 / 152

Category: DECE1

Critical periods are the only times for learning particular skills

विशेष कौशल सीखने के लिए केवल महत्वपूर्ण अवधि है

144 / 152

Category: DECE1

Both biological readiness and experiences and opportunities to practice are
essential for any learning or development

जैविक तत्परता और अनुभव और अभ्यास करने के अवसर दोनों हैं
किसी भी सीखने या विकास के लिए आवश्यक है

145 / 152

Category: DECE1

Maturation refers to the biological readiness to perform a task or learn a skill

परिपक्वता एक कार्य करने या एक कौशल सीखने के लिए जैविक तत्परता को संदर्भित करता है

146 / 152

Category: DECE1

There are .........in the ages at which    children reach a particular milestone of development.

वहाँ ......... उन युगों में हैं जहाँ बच्चे विकास के किसी विशेष मुकाम तक पहुँचते हैं।

147 / 152

Category: DECE1

There are .............in the rate of development of boys and girls

लड़के और लड़कियों के विकास की दर में ............ हैं

148 / 152

Category: DECE1

The rate of development of the various parts of the body is...........

शरीर के विभिन्न भागों के विकास की दर .......... है।

149 / 152

Category: DECE1

the understanding of numbers leads to learning of more complex concepts like addition and subtraction

संख्याओं की समझ से जोड़ और घटाव जैसी अधिक जटिल अवधारणाओं का ज्ञान होता है

150 / 152

Category: DECE1

the child learns to recognize the mother's voice from other people's
voices.

बच्चा अन्य लोगों से माँ की आवाज़ को पहचानना सीखता है
आवाजें।

151 / 152

Category: DECE1

the child initially uses the whole arm to reach for an object. Gradually she learns to use muscles of the wrist and fingers to pick up an object.

बच्चा शुरू में किसी वस्तु तक पहुंचने के लिए पूरी बांह का उपयोग करता है। धीरे-धीरे वह किसी वस्तु को लेने के लिए कलाई और उंगलियों की मांसपेशियों का उपयोग करना सीख जाती है।

152 / 152

Category: DECE1

first the child learns to control the movements of the neck and later
develops the coordination of lower limbs because of which she learns to
crawl and walk.

पहले बच्चा गर्दन की गतिविधियों को नियंत्रित करना सीखता है और बाद में
निचले अंगों का समन्वय विकसित करता है, जिसके कारण वह सीखती है
क्रॉल और चलना।

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LEADERBOARD

  • Pos.
    Name
    Score
    Duration
    Points
  • 1
    Bhagyashree Mohanta
    89 %
    435.45 s
    136.18
  • 2
    Sasmita Das
    86.5 %
    1105.5 s
    132
  • 3
    Rina Das
    86 %
    1284 s
    132
  • 4
    Shraddha Khatua
    84 %
    1517.5 s
    129
  • 5
    Nirupama Sethi
    81.1 %
    1033.2 s
    124
  • 6
    Jhunubala Nayak
    81 %
    1831 s
    124
  • 7
    Pravasini Rout
    81 %
    2046 s
    124
  • 8
    Tilattama Mahanta
    80 %
    3347 s
    123
  • 9
    Binapani Chamar
    78 %
    2444 s
    120
  • 10
    Rita Bindhani
    77.17 %
    3573.33 s
    118.33
  • 11
    Namita Parida
    77 %
    1697 s
    118
  • 12
    Binapani Chamar
    76 %
    1362 s
    116
  • 13
    Prabhati Jena
    76 %
    1546 s
    116
  • 14
    Suprava Swain
    76 %
    1797 s
    116
  • 15
    Mamina Rout
    75 %
    1052 s
    114
  • 16
    Sabita Sahoo
    75 %
    2134.5 s
    114.75
  • 17
    Gitanjali Swain
    75 %
    3603 s
    115
  • 18
    Sovanjali Bhuyan
    75 %
    13948 s
    114
  • 19
    Diptimayee Mahanta
    74.86 %
    2325.43 s
    114.57
  • 20
    Rajashree Nayak
    74 %
    1516.5 s
    113.5
  • 21
    Mamata Jena
    74 %
    3602 s
    113
  • 22
    Reena Mohanta
    73.5 %
    1200.5 s
    112.5
  • 23
    Nituanjali Naik
    73.33 %
    3001.67 s
    111.67
  • 24
    Ranjita Mohanta
    73 %
    505 s
    112
  • 25
    Rasmita Mishra
    73 %
    1289.5 s
    112
  • 26
    Dalimani Mahanta
    73 %
    2010 s
    111.33
  • 27
    santilata pradhan
    73 %
    3157 s
    111.5
  • 28
    Anupama Bag
    72.33 %
    1867 s
    110.83
  • 29
    Monalisa Sahoo
    72 %
    981 s
    110
  • 30
    Sasmita Behera
    72 %
    1038 s
    110
  • 31
    Alaka Sahoo
    72 %
    1672 s
    110
  • 32
    Alisha rout
    71.5 %
    1310 s
    109.25
  • 33
    Mathura998 Padhan
    71 %
    2875 s
    108
  • 34
    Sangita Behera
    69.5 %
    2000 s
    106
  • 35
    Ashis Giri
    69 %
    770 s
    106
  • 36
    Puspanjali Nanda
    69 %
    889 s
    105
  • 37
    Manoj Khatua
    69 %
    1714 s
    106
  • 38
    bishnupriya sahoo
    69 %
    1799 s
    106
  • 39
    Ritarani Mahanta
    69 %
    1953 s
    105
  • 40
    Adyasa Mahanty
    69 %
    2413 s
    106
  • 41
    Nutan Jena
    69 %
    2429 s
    106
  • 42
    Sunita Badatya
    68.57 %
    405.61 s
    105
  • 43
    Aratilata Nayak
    68 %
    1827 s
    104
  • 44
    Rashmita Biswal
    68 %
    3602 s
    104
  • 45
    Jayashree Behera
    67.5 %
    810.5 s
    103.5
  • 46
    Kalpana Behera
    67.5 %
    2631.5 s
    103
  • 47
    Anita Dash
    67.33 %
    3060.67 s
    102.67
  • 48
    Jyoti Mahanta
    67 %
    838 s
    103
  • 49
    Geetanjali Rana
    67 %
    1572 s
    103
  • 50
    Bhanumati Naik
    67 %
    2167 s
    102
  • 51
    snehalata Pradhan
    67 %
    6012.33 s
    102.67
  • 52
    Palli Mishra
    66 %
    1139.5 s
    101
  • 53
    Namita Rout
    66 %
    2041 s
    101
  • 54
    Archana Das
    65 %
    770 s
    99
  • 55
    mousumi Nayak
    65 %
    1593 s
    100
  • 56
    Sumitra Barik
    65 %
    1683 s
    100
  • 57
    mona mohanta
    65 %
    1825 s
    100
  • 58
    rashmi samantaray
    65 %
    6970 s
    99.5
  • 59
    RAJLAXMI PRADHAN
    64.5 %
    907.5 s
    99
  • 60
    Belamani Gagarai
    64.25 %
    1938.5 s
    98.25
  • 61
    Puspanjali Giri
    64 %
    1157 s
    98
  • 62
    Pratima Mahanta
    64 %
    1229 s
    98
  • 63
    Laxmipriya Chatar
    64 %
    1559 s
    97.5
  • 64
    Sanju Pradhan
    63.5 %
    2966.5 s
    97
  • 65
    Amita Barik
    63 %
    1471 s
    96
  • 66
    Sushree sangeeta Behera
    63 %
    2752 s
    97
  • 67
    Rekha Behera
    62.5 %
    2437.25 s
    96
  • 68
    Monalisa Das
    62.33 %
    1492 s
    95.67
  • 69
    Trinath Kumar Rout
    62 %
    2714 s
    95
  • 70
    Rita Bindhani
    61.5 %
    1029.5 s
    94.5
  • 71
    Anita Swain
    61 %
    3649 s
    93
  • 72
    Bandita Panda
    60 %
    758.26 s
    91.89
  • 73
    Bijayalaxmi Mohanty
    60 %
    1688 s
    92
  • 74
    Aruna Parida
    60 %
    2269 s
    92
  • 75
    Gitarani Sahoo
    60 %
    2873 s
    92.33
  • 76
    Premalata Mohanta
    59.67 %
    2681 s
    91.33
  • 77
    Rashmi Rekha
    59 %
    703 s
    91
  • 78
    Sunita Lenka
    59 %
    741 s
    91
  • 79
    Preeti Samantaray
    59 %
    2023 s
    90
  • 80
    Sasmita Naik
    58 %
    1233.5 s
    89
  • 81
    Rojalin Patra
    58 %
    1262 s
    89
  • 82
    Smaranika Nayak
    58 %
    2957 s
    88.5
  • 83
    Sonali Naik
    57.5 %
    1052.5 s
    88
  • 84
    Subhasmita Dash
    57 %
    435 s
    88
  • 85
    Pragnya Dash
    57 %
    630 s
    87
  • 86
    Susanti Dalnayak
    57 %
    1161 s
    87
  • 87
    Madhusmita Mahanta
    57 %
    2221 s
    87
  • 88
    Minati Jena
    56.75 %
    2120.75 s
    87
  • 89
    Rebati Nayak
    56.5 %
    864 s
    86.5
  • 90
    Arpita Behera
    56.5 %
    922.5 s
    87
  • 91
    Ranjita Yadav
    56.5 %
    1004 s
    86.5
  • 92
    TAPASWINI NAIK
    55.86 %
    898.43 s
    85.43
  • 93
    Jitendra Kumar Gouda
    55 %
    506 s
    84
  • 94
    Bharati Sahu
    55 %
    1906 s
    85
  • 95
    Diptimayee Behera
    55 %
    3603 s
    85
  • 96
    Pujalata Sandha
    54 %
    334 s
    83
  • 97
    Mamata Behera
    54 %
    3231 s
    83
  • 98
    Swagatika Nayak
    53.2 %
    1688.4 s
    81.4
  • 99
    Kuber Sagria
    53 %
    1527 s
    81.5
  • 100
    PRASANTA KUMAR HATI
    52 %
    1001 s
    80

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