DECE3-UNIT 4(Important Question)-IGNOU-ORSP

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UNDERSTANDING SPECIAL CHILDREN

Check Your Progress Exercise 1

Answer the following questions briefly in the space provided below.
1)What are the areas that are critical to ones normal functioning?

AREAS CRUCIAL TO NORMAL FUNCTIONING

There are six areas which are critical to one’s Normal functioning. A difficulty in any one of these can lead to a problem in adjustment and requires some extra effort on the part of the person to cope with it.

A child or a person who experiences difficulty in one or more of these areas of functioning is a special child.

Vision
Hearing
Movement
Communication
Socio-emotional Relationships
Intelligence
Economically Disadvantaged Children

ऐसे कौन से क्षेत्र हैं जो सामान्य कामकाज के लिए महत्वपूर्ण हैं?

सामान्य कामकाज के लिए महत्वपूर्ण क्षेत्र

छह क्षेत्र हैं जो किसी के सामान्य कामकाज के लिए महत्वपूर्ण हैं। इनमें से किसी एक में कठिनाई समायोजन में समस्या का कारण बन सकती है और इससे निपटने के लिए व्यक्ति की ओर से कुछ अतिरिक्त प्रयास की आवश्यकता होती है।

एक बच्चा या व्यक्ति जो कामकाज के इन क्षेत्रों में से एक या अधिक में कठिनाई का अनुभव करता है वह एक विशेष बच्चा है।

विजन
सुनवाई
आंदोलन
संचार
सामाजिक-भावनात्मक संबंध
बुद्धि
आर्थिक रूप से वंचित बच्चे

Vision

What are the things that will be affected the most if one has no vision ?
Primarily, one’sability to move around, and reading and writing.
In other words, vision is important for learning in the home and in the classroom.
Some of us have excellent eyesight, being able to read even distant signs.
Most of us have average eyesight and can function well without the use of spectacles.
The people who have less than average eyesight may be able to correct it by using corrective lenses.
But as the visual ability falls still further that even glasses do not help much, then the person begins to have a
problem.
When the eyesight is so low that objects which most people can see 200 feet away have to be brought to 20 feet before the person can see them, then the person is legally blind.
Such people can read, but only when the print is very large. They have partial sight
Then there are some people who cannot see at all.
Thus we can see that visual activity falls along a range from those with very good eyesight to those who cannot see at all.
Thus those have problem on vision is a special children and required special care.

दृस्टि

अगर किसी के पास दृष्टि नहीं है तो वह कौन सी चीजें हैं जो सबसे ज्यादा प्रभावित होंगी?
मुख्य रूप से, घूमने-फिरने और पढ़ने-लिखने की क्षमता।
दूसरे शब्दों में, घर और कक्षा में सीखने के लिए दृष्टि महत्वपूर्ण है।
हममें से कुछ लोगों की दृष्टि उत्कृष्ट होती है, जो दूर के संकेतों को भी पढ़ने में सक्षम होते हैं।
हममें से अधिकांश लोगों की दृष्टि औसत होती है और बिना चश्मे के अच्छी तरह से काम कर सकते हैं।
औसत से कम दृष्टि वाले लोग सुधारात्मक लेंस का उपयोग करके इसे ठीक करने में सक्षम हो सकते हैं।
लेकिन जैसे-जैसे देखने की क्षमता और भी कम होती जाती है कि चश्मा भी ज्यादा मदद नहीं करता है, तब व्यक्ति में ए . होना शुरू हो जाता है संकट।
जब आंखों की रोशनी इतनी कम हो जाती है कि जिन वस्तुओं को ज्यादातर लोग 200 फीट दूर से देख सकते हैं, उन्हें व्यक्ति के देखने
से पहले 20 फीट तक लाना पड़ता है, तो व्यक्ति कानूनी रूप से अंधा होता है।
ऐसे लोग पढ़ सकते हैं, लेकिन तभी जब प्रिंट बहुत बड़ा हो। उनके पास आंशिक दृष्टि है
फिर कुछ लोग ऐसे भी होते हैं जो बिल्कुल नहीं देख सकते।
इस प्रकार हम देख सकते हैं कि दृश्य गतिविधि बहुत अच्छी दृष्टि वाले लोगों से लेकर उन लोगों तक होती है जो बिल्कुल नहीं देख सकते हैं।
इस प्रकार जिन लोगों को दृष्टि संबंधी समस्या है, वे एक विशेष बच्चे हैं और उन्हें विशेष देखभाल की आवश्यकता होती है।

Hearing

This sensory channel is equally important for optimal growth and development.
If a child cannot hear, it becomes very difficult for her to learn to speak. It is also possible that she may never learn to speak at all.
We can catagorize the sense of hearing along with a range, just as in the case vision.
A person may need a hearing aid and/or speech therapy. When individuals cannot detect any useful sounds at all, then they have to depend on other means of communication.
The children falling within the problem range are special children and need some help.

सुनवाई

यह संवेदी चैनल इष्टतम वृद्धि और विकास के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण है।
यदि कोई बच्चा सुन नहीं सकता है, तो उसके लिए बोलना सीखना बहुत मुश्किल हो जाता है। यह भी संभव है कि वह कभी बोलना ही न सीखे।
हम सुनने की भावना को श्रेणी के साथ श्रेणीबद्ध कर सकते हैं, जैसे केस विजन में।
एक व्यक्ति को हियरिंग एड और/या स्पीच थेरेपी की आवश्यकता हो सकती है। जब व्यक्ति किसी उपयोगी ध्वनि का पता ही नहीं लगा पाते हैं, तो उन्हें संचार के अन्य साधनों पर निर्भर रहना पड़ता है।
समस्या के दायरे में आने वाले बच्चे विशेष बच्चे होते हैं और उन्हें कुछ मदद की जरूरत होती है।

Movement

This is the third area which is important for optimal development.
Not being able to move like most others, can affect a child’s life in many ways.
It is possible that some children who have difficulty in movement can move around with the use of sticks or crutches or a wheel chair.
Others may not be able to move at all and are completely immobilized.
All the children for whom normal movement is not possible are special children, since they need some special equipment to help them overcome or reduce their difficulty.

गतिशीलता

यह तीसरा क्षेत्र है जो इष्टतम विकास के लिए महत्वपूर्ण है।
अधिकांश लोगों की तरह चलने-फिरने में सक्षम न होना, बच्चे के जीवन को कई तरह से प्रभावित कर सकता है।
यह संभव है कि कुछ बच्चे जिन्हें चलने-फिरने में कठिनाई होती है, वे लाठी या बैसाखी या व्हील चेयर के सहारे इधर-उधर घूम सकते हैं।
अन्य लोग बिल्कुल भी हिलने-डुलने में सक्षम नहीं हो सकते हैं और पूरी तरह से स्थिर हो जाते हैं।
वे सभी बच्चे जिनके लिए सामान्य गति संभव नहीं है, विशेष बच्चे हैं, क्योंकि उन्हें अपनी कठिनाई को दूर करने या कम करने में मदद के लिए कुछ विशेष उपकरणों की आवश्यकता होती है।

Communication

This refers to one’s ability to understand others and make oneself understood.
Clearly, this is important as far as our ability to understand concepts and form relationships with people is
concerned.
We rely primarily on words for communication. So individuals who have a difficulty in speaking or hearing have a communication problem.
Some children cannot speak at all while some can speak but with great difficulty, having to stutter.
In some cases, the child’s speech and hearing are normal, but there is some damage to the part of the brain responsible for understanding language. Such a person will also have difficulty in communicating.
As in the earlier cases, we can depict people’s abilities in communication along a range, from good communicators to those who cannot communicate at all.
In this case, we are only referring to communication using words. Children who have some problem in communicating are special children

संचार

यह दूसरों को समझने और खुद को समझने की क्षमता को दर्शाता है।
स्पष्ट रूप से, यह महत्वपूर्ण है जहां तक अवधारणाओं को समझने और लोगों के साथ संबंध बनाने की हमारी क्षमता है
चिंतित।
हम संचार के लिए मुख्य रूप से शब्दों पर भरोसा करते हैं। इसलिए जिन व्यक्तियों को बोलने या सुनने में कठिनाई होती है, उन्हें संचार की समस्या होती है।
कुछ बच्चे बोल ही नहीं पाते जबकि कुछ बोल सकते हैं लेकिन बड़ी मुश्किल से उन्हें हकलाना पड़ता है।
कुछ मामलों में, बच्चे का भाषण और सुनवाई सामान्य होती है, लेकिन मस्तिष्क के उस हिस्से को कुछ नुकसान होता है जो भाषा को समझने के लिए जिम्मेदार होता है। ऐसे व्यक्ति को संवाद करने में भी परेशानी होगी।
जैसा कि पहले के मामलों में, हम अच्छे संचारकों से लेकर उन लोगों तक संचार में लोगों की क्षमताओं को चित्रित कर सकते हैं जो बिल्कुल भी संवाद नहीं कर सकते।
इस मामले में, हम केवल शब्दों का उपयोग करते हुए संचार की बात कर रहे हैं। जिन बच्चों को संवाद करने में कुछ समस्या होती है, वे विशेष बच्चे होते हैं

Socio-emotional Relationships

This dimension refers to how we relate to others in our day to day living, the relationships we form with people and our emotional ties.
Some individuals find it easy to form relationship with others — they are well liked, respected and sought out.
Most of us have share of ups downs in relationships, but there are some who do not get along with
people at all.
This may be the extremely shy person who just does not talk to anyone, does not have friends, and prefers to be by herself/himself, or the extremely aggressive individual; or the one who repels any effort at friendship.
To determine whether a person has a socio-emotional difficulty. you will have to see how the person behaves in different situations for some length of time.
Quite obviously, this will be easy to assess in case of some individuals as compared to others.
When a child has a difficulty in forming and sustaining relationships with people, she needs help. Such a child has a special need.

सामाजिक-भावनात्मक संबंध

यह आयाम संदर्भित करता है कि हम अपने दैनिक जीवन में दूसरों से कैसे संबंधित हैं, हम लोगों के साथ जो संबंध बनाते हैं और हमारे भावनात्मक संबंध हैं।
कुछ व्यक्तियों को दूसरों के साथ संबंध बनाना आसान लगता है – उन्हें बहुत पसंद किया जाता है, सम्मानित किया जाता है और मांग की जाती है।
हममें से ज्यादातर लोगों के रिश्तों में उतार-चढ़ाव का हिस्सा होता है, लेकिन कुछ ऐसे भी होते हैं जिन्हें साथ नहीं मिलता
लोग बिल्कुल।
यह बेहद शर्मीला व्यक्ति हो सकता है जो किसी से बात नहीं करता है, उसके दोस्त नहीं हैं, और वह खुद / खुद या बेहद आक्रामक व्यक्ति बनना पसंद करता है; या वह जो दोस्ती के किसी भी प्रयास को पीछे छोड़ देता है।
यह निर्धारित करने के लिए कि क्या किसी व्यक्ति को सामाजिक-भावनात्मक कठिनाई है। आपको यह देखना होगा कि व्यक्ति अलग-अलग परिस्थितियों में कुछ समय के लिए कैसा व्यवहार करता है।
जाहिर है, कुछ व्यक्तियों के मामले में दूसरों की तुलना में इसका आकलन करना आसान होगा।
जब एक बच्चे को लोगों के साथ संबंध बनाने और बनाए रखने में कठिनाई होती है, तो उसे मदद की ज़रूरत होती है। ऐसे बच्चे की खास जरूरत होती है।

Intelligence

Intelligence is something which we all seem to understand very well but find difficult to define.
We all make statements like: “He is an intelligent boy”, “She is a smart girl” and
the rest of us think we understand what the person means.
How intelligent we are determines our academic achievement, how well we meet challenges and get over difficult situations and how well we adapt to our environment.
The children/people who are below average in intellectual functioning will find it difficult to meet the demands that everyday living calls for.
They have special needs.
Perhaps they find it difficult to manage money, fail to understand simple instructions of concepts and have to be helped to deal with day to day situations.

बुद्धि

इंटेलिजेंस एक ऐसी चीज है जिसे हम सभी अच्छी तरह समझते हैं लेकिन इसे परिभाषित करना मुश्किल है।
हम सभी इस तरह के बयान देते हैं: “वह एक बुद्धिमान लड़का है”, “वह एक स्मार्ट लड़की है” और
हममें से बाकी लोग सोचते हैं कि हम समझते हैं कि व्यक्ति का क्या मतलब है।
हम कितने बुद्धिमान हैं यह हमारी शैक्षणिक उपलब्धि को निर्धारित करता है, हम चुनौतियों का कितनी अच्छी तरह से सामना करते हैं और कठिन परिस्थितियों से पार पाते हैं और हम अपने पर्यावरण के लिए कितनी अच्छी तरह अनुकूलित होते हैं।
जो बच्चे/लोग बौद्धिक कार्य में औसत से कम हैं, उन्हें उन मांगों को पूरा करने में कठिनाई होगी जिनकी दैनिक जीवन में आवश्यकता होती है।
उनकी विशेष जरूरतें हैं।
शायद उन्हें पैसे का प्रबंधन करना मुश्किल लगता है, अवधारणाओं के सरल निर्देशों को समझने में असफल होते हैं और उन्हें दिन-प्रतिदिन की स्थितियों से निपटने में मदद करनी पड़ती है।

Economically Disadvantaged Children

These are children who live in poverty and, because of this factor, are cut off from many experiences in life.
They may not be able to attend school, since they may have to start working in childhood to supplement the family income.
Girls may be kept back at home for looking after the younger siblings and doing household chores.
These children do not have difficulty in the sense that we have talked till now, but poverty by itself causes them to miss out on certain experiences.
They are also special children. We have to know their social and economic conditions, so they too can have a childhood that provides every opportunity to fulfill their potential.

आर्थिक रूप से वंचित बच्चे

ये वे बच्चे हैं जो गरीबी में रहते हैं और इस कारण से जीवन के कई अनुभवों से कट जाते हैं।
हो सकता है कि वे स्कूल जाने में सक्षम न हों, क्योंकि परिवार की आय के पूरक के लिए उन्हें बचपन में काम करना शुरू करना पड़ सकता है।
छोटे भाई-बहनों की देखभाल और घर के काम करने के लिए लड़कियों को घर पर वापस रखा जा सकता है।
इन बच्चों को इस अर्थ में कठिनाई नहीं है कि हमने अब तक बात की है, लेकिन गरीबी अपने आप में कुछ अनुभवों को याद करने का कारण बनती है।
वे भी विशेष बच्चे हैं। हमें उनकी सामाजिक और आर्थिक स्थितियों को जानना होगा, ताकि उनका भी बचपन हो सके जो उनकी क्षमता को पूरा करने का हर अवसर प्रदान करता है।

2)What do you understand by the term ‘special children”?

‘विशेष बच्चे’ शब्द से आप क्या समझते हैं ?

A special child is one who experiences some difficulty in one or more areas of functioning. Because of the difficulty, they have some special needs over and above the needs they have in common with other children of their age.
They need special or and extra inputs to help them overcome their difficulties, which come in the way of
their realizing their potential.
एक विशेष बच्चा वह है जो कार्य करने के एक या अधिक क्षेत्रों में कुछ कठिनाई का अनुभव करता है। कठिनाई के कारण, उनकी अपनी उम्र के अन्य बच्चों के साथ आम तौर पर उनकी ज़रूरतों के अलावा कुछ विशेष ज़रूरतें होती हैं।
उन्हें अपनी कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने के लिए विशेष या अतिरिक्त इनपुट की आवश्यकता होती है, जो कि
उनकी क्षमता का एहसास।

A child or a person who experiences difficulty in one or more of these areas of functioning is a special child.

Vision
Hearing
Movement
Communication
Socio-emotional Relationships
Intelligence
Economically Disadvantaged Children

विजन
सुनवाई
आंदोलन
संचार
सामाजिक-भावनात्मक संबंध
बुद्धि
आर्थिक रूप से वंचित बच्चे

Check Your Progress Exercise 2

Answer the following questions in the space provided below.
State whether you agree or disagree with the following statements. Give reasons for your answer

a)An impairment always leads to a disability,

Disagree.

If the impairment of a tissue or an organ does not lead to reduction in functioning of that organ, then the impairment does not lead to a disability.

एक दुर्बलता हमेशा एक विकलांगता की ओर ले जाती है,

असहमत।

यदि किसी ऊतक या अंग के खराब होने से उस अंग की कार्यप्रणाली में कमी नहीं आती है, तो हानि होने पर विकलांगता नहीं होती है।

b) A disabled person is handicapped in all areas of functioning
Disagree.

If the disability does not come in the way of the person’s interaction with the physical and social environment, then it does not handicap a person.
A disability may prevent a person from doing certain things, so the person is handicapped in that area.
However, in other areas of functioning the disability may not affect a person; so the person is not handicapped in those areas.

एक विकलांग व्यक्ति कामकाज के सभी क्षेत्रों में विकलांग है
असहमत।

यदि शारीरिक और सामाजिक वातावरण के साथ व्यक्ति की अंतःक्रिया में अक्षमता आड़े नहीं आती है, तो यह व्यक्ति को अपंग नहीं बनाती है।
विकलांगता किसी व्यक्ति को कुछ कार्य करने से रोक सकती है, इसलिए वह व्यक्ति उस क्षेत्र में विकलांग होता है।
हालांकि, कामकाज के अन्य क्षेत्रों में विकलांगता किसी व्यक्ति को प्रभावित नहीं कर सकती है; ताकि व्यक्ति उन क्षेत्रों में विकलांग न हो।

d)Children acquire negative attitudes and feelings towards the disabled from adults

Agree.

Most of the stereotypes, attitudes and feelings that children acquire arise from the way they see the adults around them behave.

बच्चे वयस्कों से विकलांगों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण और भावनाएँ प्राप्त करते हैं

इस बात से सहमत।

अधिकांश रूढ़ियाँ, मनोवृत्तियाँ और भावनाएँ जो बच्चों को प्राप्त होती हैं, वे अपने आस-पास के वयस्कों के व्यवहार को देखने के तरीके से उत्पन्न होती हैं।

e)A person whose body is not ‘normal’ also has a mind that is not ‘normal’.

Disagree.

This is a typical belief that most of us behavior. However, this is a totally wrong.

जिस व्यक्ति का शरीर ‘सामान्य’ नहीं होता, उसका मन भी ‘सामान्य’ नहीं होता।

असहमत।

यह एक सामान्य धारणा है कि हम में से अधिकांश व्यवहार करते हैं। हालाँकि, यह पूरी तरह से गलत है।

f)A disabled child/adult can be helped to improve his or her level of functioning,

Agree.

A person’s level of functioning is determined by ones capacity (which is hereditary) and the range of experiences.
While we cannot influence a special child’s capacity and past experiences, we can provide favorable experiences in the present and future context, so that the child is ablc to build upon her present abilities.

एक विकलांग बच्चे/वयस्क को उसके कामकाज के स्तर को सुधारने में मदद की जा सकती है,

इस बात से सहमत।

एक व्यक्ति के कामकाज का स्तर उसकी क्षमता (जो वंशानुगत है) और अनुभवों की सीमा से निर्धारित होता है।
जबकि हम किसी विशेष बच्चे की क्षमता और पिछले अनुभवों को प्रभावित नहीं कर सकते हैं, हम वर्तमान और भविष्य के संदर्भ में अनुकूल अनुभव प्रदान कर सकते हैं, ताकि बच्चा अपनी वर्तमान क्षमताओं पर निर्माण कर सके।

Explain the terms Impairment, Disability and Handicap, using examples. 10

उदाहरणों का उपयोग करते हुए, हानि, विकलांगता और विकलांगता शब्दों की व्याख्या करें

Impairment

Impairment refers to a diseased or a defective tissue or a part of it.
For example, if the cornea (white part) of the eye’ becomes dry and wrinkled, then it has become defective and is impaired.
If during childbirth the child did not get enougll oxygen, some brain tissue may have been damaged. This is an impairment.
If the tissue of the foot becomes diseased causing rot to set in, it has become impaired.
A birthmark is also a defective tissue.

हानि

क्षति एक रोगग्रस्त या दोषपूर्ण ऊतक या उसके एक हिस्से को संदर्भित करता है।
उदाहरण के लिए, यदि आंख का कॉर्निया (सफेद भाग) सूखा और झुर्रीदार हो जाता है, तो यह खराब हो गया है और खराब हो गया है।
यदि प्रसव के दौरान बच्चे को पर्याप्त ऑक्सीजन नहीं मिलती है, तो मस्तिष्क के कुछ ऊतक क्षतिग्रस्त हो सकते हैं। यह एक दुर्बलता है।
यदि पैर का ऊतक रोगग्रस्त हो जाता है जिससे सड़ांध आ जाती है, तो यह ख़राब हो जाता है।
बर्थमार्क भी एक दोषपूर्ण ऊतक है।

Disability

Disability refers to the absence of a particular part of the body or organ, or a reduction in function of some part of the body.
If the cornea becomes dry and wrinkled, as happens in deficiency of Vitamin A, then the child will gradually lose sight. So the impairment of the cornea (its becoming dry and wrinkled) has led to disability (loss of sight, i.e., a reduction in function of the eye).
A person. who because damage to some part of the brain (i.e., because of impairment of some brain tissue) finds it difficult to control the muscles required for speech. has a disability in communication.

विकलांगता

विकलांगता से तात्पर्य शरीर या अंग के किसी विशेष भाग की अनुपस्थिति या शरीर के किसी भाग के कार्य में कमी से है।
यदि कॉर्निया शुष्क और झुर्रीदार हो जाता है, जैसा कि विटामिन ए की कमी में होता है, तो बच्चे की दृष्टि धीरे-धीरे कम हो जाएगी। तो कॉर्निया की हानि (इसकी सूखी और झुर्रीदार हो रही है) ने अक्षमता (दृष्टि की हानि, यानी आंख के कार्य में कमी) को जन्म दिया है।
एक व्यक्ति। जो मस्तिष्क के कुछ हिस्से को नुकसान (यानी, मस्तिष्क के कुछ ऊतकों की हानि के कारण) को भाषण के लिए आवश्यक मांसपेशियों को नियंत्रित करना मुश्किल लगता है। संचार में अक्षमता है।

Handicap

Handicap implies the problems of the impaired or disabled person when interacting with and adapting to the environment.
If the blind person has some difficulty in going about the daily business of life, in forming relationships, in acquiring an education and
subsequently a vocation, then the disability (i.e., the inability to see) has resulted in a handicap.
However, if she faces no problem or has only a minimal difficulty, she is not handicapped even though she has a disability.
You may have seen physically disabled people plan a trip to far off places. Of course, they may need some special equipment or the
help of people close to them, but they are able to do most of the things that other people do. Would you call them handicapped?
The birthmark on a person’s face is a handicap if one wants a career in a film.
However, the impairment does not affect a person in functioning normally and is, therefore, not a handicap. Handicap has to do with the effects of the disability or impairment.
If the effect is minimal, then the person finds it relatively easy to adjust to the impairment or the disability. This is what we have to aim for – to reduce the effect of the disability. as much as possible, so that the person does not feel handicapped

अपंगता

विकलांगता का तात्पर्य विकलांग या विकलांग व्यक्ति की समस्याओं से है जब वह पर्यावरण के साथ बातचीत करता है और उसे अपनाता है।
यदि नेत्रहीन व्यक्ति को दैनिक जीवन के व्यवसाय में जाने में, संबंध बनाने में, शिक्षा प्राप्त करने में और
बाद में एक व्यवसाय, फिर विकलांगता (यानी, देखने में असमर्थता) के परिणामस्वरूप एक बाधा उत्पन्न हुई है।
हालांकि, अगर उसे कोई समस्या नहीं है या केवल न्यूनतम कठिनाई है, तो वह विकलांग नहीं है, भले ही वह विकलांग हो।
आपने शारीरिक रूप से अक्षम लोगों को दूर-दराज के स्थानों की यात्रा की योजना बनाते देखा होगा। बेशक, उन्हें कुछ विशेष उपकरणों की आवश्यकता हो सकती है या
अपने करीबी लोगों की मदद करते हैं, लेकिन वे ज्यादातर चीजें करने में सक्षम होते हैं जो दूसरे लोग करते हैं। क्या आप उन्हें विकलांग कहेंगे?
किसी फिल्म में करियर बनाना चाहते हैं तो व्यक्ति के चेहरे पर जन्म का निशान एक बाधा है।
हालाँकि, हानि सामान्य रूप से कार्य करने वाले व्यक्ति को प्रभावित नहीं करती है और इसलिए, कोई बाधा नहीं है। विकलांगता का संबंध अक्षमता या दुर्बलता के प्रभावों से है।
यदि प्रभाव न्यूनतम है, तो व्यक्ति के लिए अपंगता या अक्षमता के साथ तालमेल बिठाना अपेक्षाकृत आसान हो जाता है। हमारा यही लक्ष्य है – निःशक्तता के प्रभाव को कम करना। जितना संभव हो सके, ताकि व्यक्ति अपने आप को विकलांग महसूस न करे

Check Your Progress Exercise 3

Answer the following questions in the space provided below.
1) Does the attitude of the family members influence the way a special child thinks about herself ? Give reasons for your answer

A person’s/child’s self concept develops on the basis of feedback she receives from the significant people in her life.
The family members are a very important part of the child’s life.
If they think that the special child is a burden, is useless, cannot learn or do anything, are ashamed of her or ridicule her, then the child develops negative feelings about herself.
On the other hand, if they encourage the child, praise her for her efforts at trying to overcome the limitations of her handicap, then the child develops feelings of self-confidence and self-worth.

क्या परिवार के सदस्यों का रवैया एक विशेष बच्चे के अपने बारे में सोचने के तरीके को प्रभावित करता है? अपने जवाब के लिए कारण दें

एक व्यक्ति/बच्चे की स्वयं की अवधारणा उसके जीवन में महत्वपूर्ण लोगों से प्राप्त प्रतिक्रिया के आधार पर विकसित होती है।
परिवार के सदस्य बच्चे के जीवन का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा हैं।
यदि वे सोचते हैं कि विशेष बच्चा एक बोझ है, बेकार है, सीख नहीं सकता या कुछ भी नहीं कर सकता, उस पर शर्म आती है या उसका
उपहास करते हैं, तो बच्चा अपने बारे में नकारात्मक भावनाओं को विकसित करता है।
दूसरी ओर, यदि वे बच्चे को प्रोत्साहित करते हैं, उसकी बाधाओं की सीमाओं को दूर करने के प्रयासों के लिए उसकी प्रशंसा करते हैं, तो बच्चे में आत्मविश्वास और आत्म-मूल्य की भावना विकसित होती है।

2) A disability is only partial; the person is otherwise normal in all respects’. Do you agree with this statement. Give reasons for your answer

Yes i am Agree

A disability leads to a difficulty in only some areas of functioning.
In the other areas, the child/adult is able to function just like other individuals.

एक विकलांगता केवल आंशिक है; व्यक्ति अन्यथा सभी प्रकार से सामान्य है’। क्या आप इस कथन से सहमत हैं। अपने जवाब के लिए कारण दें

हाँ मैं सहमत हूँ

विकलांगता के कारण कार्य करने के केवल कुछ क्षेत्रों में कठिनाई होती है।
अन्य क्षेत्रों में, बच्चा/वयस्क अन्य व्यक्तियों की तरह ही कार्य करने में सक्षम है।

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