DECE1-UNIT 11(HIN+ENG)-IGNOU-ORSP

DECE1-UNIT 11(HIN+ENG)-IGNOU-ORSP

 

Welcome To
Odisha Regional Study Point

We Allows the best competitive exam preparation for SSC,BANKING, RAILWAY &Other State Exam(CT, BE.d) DECE(IGNOU) In ଓଡ଼ିଆ Language…

Why opt ORSP?
✅Daily Free Live class
✅Daily Free practice Quiz
✅FREE Live Tests Quiz
✅Performance Analysis
✅All Govt Exams are Covered

Join With us As per Schedule
And
Happy Learning…

Thank You
ORSP
(9502052059)

 

Join Special Class(Google meet) (8.45AM-9.45AM)

ORSP TIME TABLEorsp prize

DECE1-UNIT 11(HIN+ENG)-IGNOU-ORSP

PLAY ACTIVITIES FOR FOSTERING DEVELOPMENT

रोजगार के विकास के लिए खेल गतिविधियों

ବିକାଶର ବିକାଶ ପାଇଁ ଖେଳଗୁଡିକ |

ATTITUDES OF THE CAREGIVER

A well-rounded personality is essential for proper caregiving. One needs to be sensitive and confident as well as flexible and child-centred. Let us read how these attitudes help in caregiving.

वाहक के दृष्टिकोण

उचित देखभाल के लिए एक अच्छी तरह गोल व्यक्तित्व आवश्यक है। संवेदनशील और आत्मविश्वास के साथ-साथ लचीले और बाल-केंद्रित होने की जरूरत है। आइए पढ़ते हैं कि ये दृष्टिकोण देखभाल में कैसे मदद करते हैं।

କାର୍ଗିଭରର ଆଭିମୁଖ୍ୟ |

ଉପଯୁକ୍ତ ଯତ୍ନ ନେବା ପାଇଁ ଏକ ସୁସଜ୍ଜିତ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଜରୁରୀ | ଜଣେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଏବଂ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ହେବା ସହିତ ନମନୀୟ ଏବଂ ଶିଶୁ-କେନ୍ଦ୍ରିତ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ | ଆସନ୍ତୁ ପ read ିବା, ଏହି ମନୋଭାବ ଯତ୍ନ ନେବାରେ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରେ |

Sensitivity

A sensitive caregiver is aware of the needs of children and understands why a child is behaving in a particular way. She realizes, for example, that the child is irritable, hungry, in pain or feeling neglected. She understands that if the usually active four-year-old is listless, there is a reason for it. In other words, she is responsive to the children’s feelings and the cues they give. By attuning to the child, the caregiver can take advantage of those moments when the child is alert, responsive and sociable and provide learning experiences. This leads us to the next point.

A sensitive caregiver knows that each child is unique and has a distinct personality and must not be compared with others. She accepts children as they are and gives equal attention to all. When the worker is looking after many children, it is possible that she may like some more than others. But these preferences must not affect her behaviour. She should not neglect the more difficult children. Each child must get an equal opportunity for learning and interacting with her.

A sensitivity towards children enables the caregiver to feel with the children and understand their pain and pleasure. In other words, she has empathy. This is especially important because it makes the children feel that the caregiver understands them and likes them. Children can sense feelings of warmth by the way the caregiver holds them, responds to and communicates with them. The caregiver’s actions and behaviour should communicate her acceptance of children. If they do not feel secure with her, she will not be able to help in their development effectively.

Individual differences in development lead to different skills among children. This has implications for organizing play activities. Ideally, the caregiver has to plan activities that are suitable for each child. This may become difficult in a large group of children, but with imagination and forethought, the caregiver can so devise play activities that each child’s needs are met. We will come back to this aspect in Block 7

संवेदनशीलता

एक संवेदनशील देखभालकर्ता बच्चों की जरूरतों से अवगत होता है और समझता है कि बच्चा एक विशेष तरीके से व्यवहार क्यों कर रहा है। वह समझती है, उदाहरण के लिए, कि बच्चा चिड़चिड़ा, भूखा, दर्द में या उपेक्षित महसूस कर रहा है। वह समझती है कि अगर आम तौर पर सक्रिय चार साल की उम्र में कोई बात नहीं होती है, तो इसका एक कारण है। दूसरे शब्दों में, वह बच्चों की भावनाओं और उनके द्वारा बताए गए संकेतों के प्रति उत्तरदायी है। बच्चे की देखभाल करके, देखभाल करने वाला उन क्षणों का लाभ उठा सकता है जब बच्चा सतर्क, उत्तरदायी और मिलनसार होता है और सीखने के अनुभव प्रदान करता है। यह हमें अगले बिंदु पर ले जाता है।

एक संवेदनशील देखभालकर्ता जानता है कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और एक अलग व्यक्तित्व है और दूसरों के साथ तुलना नहीं की जानी चाहिए। वह बच्चों को वैसे ही स्वीकार करती है जैसे वे हैं और सभी पर समान ध्यान देते हैं। जब कार्यकर्ता कई बच्चों की देखभाल कर रहा है, तो यह संभव है कि वह दूसरों की तुलना में कुछ अधिक पसंद कर सकती है। लेकिन इन वरीयताओं को उसके व्यवहार को प्रभावित नहीं करना चाहिए। उसे अधिक कठिन बच्चों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए। प्रत्येक बच्चे को उसके साथ सीखने और बातचीत करने का समान अवसर मिलना चाहिए।

बच्चों के प्रति संवेदनशीलता देखभाल करने वाले को बच्चों के साथ महसूस करने और उनके दर्द और आनंद को समझने में सक्षम बनाती है। दूसरे शब्दों में, उसके पास सहानुभूति है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि इससे बच्चों को लगता है कि देखभाल करने वाला उन्हें समझता है और उन्हें पसंद करता है। बच्चे जिस तरह से देखभाल करने वाले को रखते हैं, उसके प्रति प्रतिक्रिया करते हैं और उनके साथ संवाद करते हैं, तो बच्चे गर्मी की भावनाओं को समझ सकते हैं। देखभाल करने वाले के कार्यों और व्यवहार से उसे बच्चों की स्वीकृति का संचार करना चाहिए। यदि वे उसके साथ सुरक्षित महसूस नहीं करते हैं, तो वह प्रभावी रूप से उनके विकास में मदद नहीं कर पाएगी।

विकास में अलग-अलग अंतर बच्चों में विभिन्न कौशल पैदा करते हैं। इसमें खेल गतिविधियों के आयोजन के निहितार्थ हैं। आदर्श रूप से, देखभाल करने वाले को हर बच्चे के लिए उपयुक्त गतिविधियों की योजना बनानी होगी। बच्चों के एक बड़े समूह में यह मुश्किल हो सकता है, लेकिन कल्पना और पूर्वाभास के साथ, देखभाल करने वाला खेल गतिविधियों को इतना विकसित कर सकता है कि प्रत्येक बच्चे की जरूरतें पूरी हो सकें। हम ब्लॉक 7 में इस पहलू पर वापस आएंगे

ସମ୍ବେଦନଶୀଳତା

ଜଣେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଯତ୍ନକାରୀ ପିଲାମାନଙ୍କର ଆବଶ୍ୟକତା ବିଷୟରେ ଅବଗତ ଏବଂ ଏକ ଶିଶୁ କାହିଁକି ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ in ଙ୍ଗରେ ଆଚରଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା ବୁ understand ନ୍ତି | ସେ ହୃଦୟଙ୍ଗମ କରନ୍ତି, ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ପିଲାଟି କ୍ରୋଧିତ, ଭୋକିଲା, ଯନ୍ତ୍ରଣାରେ କିମ୍ବା ଅବହେଳିତ ଅନୁଭବ କରେ | ସେ ବୁ understand ନ୍ତି ଯେ ଯଦି ସାଧାରଣତ active ସକ୍ରିୟ ଚାରି ବର୍ଷର ଶିଶୁ ତାଲିକାହୀନ, ତେବେ ଏହାର ଏକ କାରଣ ଅଛି | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ସେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଭାବନା ଏବଂ ସେମାନେ ଦେଇଥିବା ସୂଚକ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ | ପିଲା ସହିତ ସଂଲଗ୍ନ କରି, ଯତ୍ନକାରୀ ସେହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକର ଲାଭ ଉଠାଇ ପାରିବେ ଯେତେବେଳେ ପିଲାଟି ସଚେତନ, ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ଏବଂ ସହଭାଗୀ ଏବଂ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତା ପ୍ରଦାନ କରେ | ଏହା ଆମକୁ ପରବର୍ତ୍ତୀ ବିନ୍ଦୁକୁ ନେଇଯାଏ |

ଜଣେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଯତ୍ନକାରୀ ଜାଣନ୍ତି ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ଅନନ୍ୟ ଏବଂ ତାଙ୍କର ଏକ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଅଛି ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ତୁଳନା କରାଯିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ସେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେପରି ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି ଏବଂ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସମାନ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତି | ଯେତେବେଳେ ଶ୍ରମିକ ଅନେକ ପିଲାଙ୍କର ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି, ଏହା ସମ୍ଭବ ଯେ ସେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା କିଛି ଅଧିକ ପସନ୍ଦ କରିପାରନ୍ତି | କିନ୍ତୁ ଏହି ପସନ୍ଦଗୁଡିକ ତାଙ୍କ ଆଚରଣକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ସେ ଅଧିକ କଠିନ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଅବହେଳା କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ତାଙ୍କ ସହିତ ଶିଖିବା ଏବଂ ଯୋଗାଯୋଗ ପାଇଁ ସମାନ ସୁଯୋଗ ପାଇବା ଆବଶ୍ୟକ |

ପିଲାମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଏକ ସମ୍ବେଦନଶୀଳତା ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ଅନୁଭବ କରିବାକୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଯନ୍ତ୍ରଣା ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ବୁ understand ିବାକୁ ସକ୍ଷମ କରେ | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ତାଙ୍କର ସହାନୁଭୂତି ଅଛି | ଏହା ବିଶେଷ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାରଣ ଏହା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଅନୁଭବ କରେ ଯେ ଅଭିଭାବକ ସେମାନଙ୍କୁ ବୁ understand ନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି | ଅଭିଭାବକମାନେ ସେମାନଙ୍କୁ ଧରିଥିବା, ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ଦ୍ୱାରା ପିଲାମାନେ ଉଷ୍ମତାର ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ | ଅଭିଭାବକଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଆଚରଣ ତାଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କର ଗ୍ରହଣକୁ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ଉଚିତ୍ | ଯଦି ସେମାନେ ତାଙ୍କ ସହିତ ସୁରକ୍ଷିତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ନାହିଁ, ତେବେ ସେ ସେମାନଙ୍କର ବିକାଶରେ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଭାବରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ସମର୍ଥ ହେବେ ନାହିଁ |

ବିକାଶରେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପାର୍ଥକ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ବିଭିନ୍ନ କ skills ଶଳର କାରଣ ହୋଇଥାଏ | ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଆୟୋଜନ ପାଇଁ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ରହିଛି | ଆଦର୍ଶରେ, ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଯୋଜନା କରିବାକୁ ପଡିବ ଯାହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ଅଟେ | ପିଲାମାନଙ୍କର ଏକ ବୃହତ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଏହା କଷ୍ଟସାଧ୍ୟ ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ କଳ୍ପନା ଏବଂ ପୂର୍ବ ଚିନ୍ତାଧାରା ସହିତ, ଯତ୍ନକାରୀ ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରନ୍ତି ଯାହା ଦ୍ each ାରା ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିଶୁର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ ହୁଏ | ଆମେ ବ୍ଲକ୍ 7 ରେ ଏହି ଦିଗକୁ ଫେରିବା |

Self-confidence

Imagine a person who does not have confidence in herself and panics in a crisis. How well do you think she will be able to look after children? Only if the person is relaxed and free of anxieties will she be able to devote attention to her work and to children. She will be able to handle problems effectively and take appropriate decisions. A

confident caregiver interacts with children in a relaxed manner, hugs them spontaneously and spends time with them. Her confidence in handling situations and her sense of security is communicated to the children through her behavior. In such a setting, children eagerly explore their surroundings.

आत्मविश्वास

एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें जिसके पास खुद पर विश्वास नहीं है और संकट में घबरा रहा है। आपको कितना अच्छा लगता है कि वह बच्चों की देखभाल कर पाएगी? यदि व्यक्ति तनावमुक्त है और चिंताओं से मुक्त है तो ही वह अपने काम और बच्चों पर ध्यान दे पाएगा। वह समस्याओं को प्रभावी ढंग से संभालने और उचित निर्णय लेने में सक्षम होगी। ए

आश्वस्त देखभालकर्ता बच्चों के साथ सहज तरीके से बातचीत करता है, उन्हें सहजता से गले लगाता है और उनके साथ समय बिताता है। परिस्थितियों से निपटने के लिए उनका आत्मविश्वास और सुरक्षा की भावना उनके व्यवहार के माध्यम से बच्चों को बताई गई है। इस तरह की सेटिंग में, बच्चे उत्सुकता से अपने परिवेश का पता लगाते हैं।

ଆତ୍ମ ବିଶ୍ବାସ

ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର, ଯିଏ ନିଜ ଉପରେ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ କରେ ନାହିଁ ଏବଂ ସଙ୍କଟରେ ଭୟଭୀତ ହୁଏ | ତୁମେ ଭାବୁଛ ସେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେବାକୁ କେତେ ସକ୍ଷମ ହେବ? କେବଳ ଯଦି ବ୍ୟକ୍ତି ଆରାମଦାୟକ ଏବଂ ଚିନ୍ତାରୁ ମୁକ୍ତ ତେବେ ସେ ନିଜ କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ପାରିବେ | ସେ ସମସ୍ୟାଗୁଡିକୁ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଭାବରେ ପରିଚାଳନା କରିବାକୁ ଏବଂ ଉପଯୁକ୍ତ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାକୁ ସକ୍ଷମ ହେବେ | କ

ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ଆରାମଦାୟକ manner ଙ୍ଗରେ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍ୱତ ane ପ୍ରବୃତ୍ତ ଭାବରେ ଆଲିଙ୍ଗନ କରନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ସମୟ ବିତାନ୍ତି | ପରିସ୍ଥିତିକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବାରେ ତାଙ୍କର ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ନିରାପତ୍ତା ଭାବନା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଆଚରଣ ମାଧ୍ୟମରେ ଜଣାଯାଏ | ଏହିପରି ସେଟିଂରେ, ପିଲାମାନେ ଉତ୍ସାହର ସହିତ ସେମାନଙ୍କ ପରିବେଶକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତି |

Flexibility

Flexibility means being open to suggestions, spontaneous, and willing to change one’s plan of work and style of care to suit children’s interests and needs.

Children have their preferences, likes and dislikes. It is possible that they do not like the play activity that the worker has planned for them and want to do something else. She must not be upset by this, but rather try to find out what interests the children. The preschoolers will enthusiastically voice what they want to do. The worker must be open to their suggestions.

In other words, while there should be a structure to what a caregiver will do wiih children, within this structure there must be openness. The main aim should be to allow freedom to children to explore their environment and express themselves. It requires careful planning to keep a structure to ones plan of the day and yet be flexible. We will discuss this principle of planning,in greater detail in Block 7

FLEXIBILITY

लचीलेपन का अर्थ है सुझावों के प्रति खुला होना, सहज और बच्चों की रुचियों और जरूरतों के अनुरूप कार्य योजना और कार्यशैली को बदलना।

बच्चों की अपनी पसंद, पसंद और नापसंद होती है। यह संभव है कि वे उस खेल गतिविधि को पसंद नहीं करते हैं जो कार्यकर्ता ने उनके लिए योजना बनाई है और कुछ और करना चाहते हैं। उसे इससे परेशान नहीं होना चाहिए, बल्कि यह पता लगाने की कोशिश करनी चाहिए कि बच्चों का क्या हित है। पूर्वस्कूली उत्साह से आवाज करेंगे कि वे क्या करना चाहते हैं। कार्यकर्ता को अपने सुझावों के लिए खुला होना चाहिए।

दूसरे शब्दों में, जबकि एक संरचना होनी चाहिए कि एक देखभाल करने वाला बच्चों को क्या करेगा, इस संरचना के भीतर खुलापन होना चाहिए। मुख्य उद्देश्य बच्चों को अपने पर्यावरण का पता लगाने और खुद को अभिव्यक्त करने की आजादी देना चाहिए। यह दिन की योजना के लिए एक संरचना रखने के लिए सावधानीपूर्वक योजना की आवश्यकता है और अभी तक लचीला होना चाहिए। हम ब्लॉक 7 में अधिक विस्तार से योजना के इस सिद्धांत पर चर्चा करेंगे

ନମନୀୟତା |

ନମନୀୟତା ଅର୍ଥ ପରାମର୍ଶ ପାଇଁ ଖୋଲା ରହିବା, ସ୍ୱତ aneous ପ୍ରବୃତ୍ତ, ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କର ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ କାର୍ଯ୍ୟ ଯୋଜନା ଏବଂ ଯତ୍ନ ଶ style ଳୀରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ |

ପିଲାମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପସନ୍ଦ, ପସନ୍ଦ ଏବଂ ନାପସନ୍ଦ କରନ୍ତି | ଏହା ସମ୍ଭବ ଯେ ଶ୍ରମିକ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଯୋଜନା କରିଥିବା ଏବଂ ଅନ୍ୟ କିଛି କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ସେମାନେ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି ନାହିଁ | ସେ ଏଥିରୁ ବିରକ୍ତ ହେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ, ବରଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ କ’ଣ ଆଗ୍ରହ ଦେଖାଇବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ | ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ପିଲାମାନେ ଉତ୍ସାହର ସହିତ ସେମାନେ ଯାହା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ତାହା ସ୍ୱର ଦେବେ | ଶ୍ରମିକ ସେମାନଙ୍କ ପରାମର୍ଶ ପାଇଁ ଖୋଲା ରହିବା ଜରୁରୀ |

ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ଯେତେବେଳେ ଜଣେ ଯତ୍ନକାରୀ wiih ପିଲାମାନଙ୍କୁ କ’ଣ କରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଏକ ସଂରଚନା ରହିବା ଉଚିତ୍, ଏହି ସଂରଚନା ମଧ୍ୟରେ ଖୋଲା ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ | ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପରିବେଶ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା ଏବଂ ନିଜକୁ ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ସ୍ୱାଧୀନତାକୁ ଅନୁମତି ଦେବା ଉଚିତ୍ | ଦିନର ଯୋଜନାଗୁଡିକ ପାଇଁ ଏକ ସଂରଚନା ରଖିବା ଏବଂ ତଥାପି ନମନୀୟ ହେବା ପାଇଁ ଏହା ଯତ୍ନଶୀଳ ଯୋଜନା ଆବଶ୍ୟକ କରେ | ଆମେ ବ୍ଲକ୍ 7 ରେ ଅଧିକ ବିସ୍ତୃତ ଭାବରେ ଯୋଜନା କରିବାର ଏହି ନୀତି ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରିବୁ |

Child-centredness

A caregiver must become child-centered. This means that her plans and activities should be centered around children’s abilities, interests, and needs. Being child-centered also means that the play activities planned are appropriate for children. A person who is child-centered is sensitive and flexible as well.

The caregiver should not feel hostility or depression while interacting with children. She needs to have patience. She must display positive feelings and have a cheerful outlook towards her own role. She must share children’s joy in their

accomplishments and listen to them, thus providing emotional and physical closeness. By respecting the children she will make them feel comfortable, confident and important.

Toys and play materials should be given to children without undue concern about breakage. You may have noticed that many parents buy expensive play material for their child but do not allow her to touch them. It would be better to buy inexpensive toys or make play material at home. During play and exploration children are bound to make the place untidy or spoil their clothes, but the caregiver must not stop their play just to avoid cleaning up later. The fun that children derive from such play should be valued more. While playing in the garden, the child is likely to want to dig with her hands. In the process she will definitely get dirty. But she will also derive pleasure out of this as well as learn from it. In other words, children should not be kept tidy at the cost of their need for exploration. They should be allowed to play as they like, as long as they do not harm themselves. Any cleaning up should be done at the end of the activity. Of course, one can ask the children to help in this task.

बाल-शीलता

एक देखभाल करने वाले को बाल-केंद्रित होना चाहिए। इसका मतलब है कि उसकी योजनाएं और गतिविधियाँ बच्चों की क्षमताओं, रुचियों और जरूरतों के आसपास केंद्रित होनी चाहिए। बाल-केंद्रित होने का अर्थ यह भी है कि बच्चों के लिए नियोजित नाटक गतिविधियाँ उपयुक्त हैं। एक व्यक्ति जो बाल-केंद्रित है, वह संवेदनशील और लचीला है।

बच्चों के साथ बातचीत करते समय देखभाल करने वाले को शत्रुता या अवसाद महसूस नहीं करना चाहिए। उसे धैर्य रखने की जरूरत है। उसे सकारात्मक भावनाओं को प्रदर्शित करना चाहिए और अपनी भूमिका के प्रति एक हंसमुख दृष्टिकोण रखना चाहिए। उसे बच्चों की खुशी को उनके साथ साझा करना चाहिए

उपलब्धियों और उन्हें सुनने के लिए, इस प्रकार भावनात्मक और शारीरिक निकटता प्रदान करते हैं। बच्चों का सम्मान करके वह उन्हें सहज, आत्मविश्वास और महत्वपूर्ण महसूस कराएगी।

टूटने के बारे में अनुचित चिंता के बिना बच्चों को खिलौने और खेल सामग्री दी जानी चाहिए। आपने देखा होगा कि कई माता-पिता अपने बच्चे के लिए महंगे खेलने की सामग्री खरीदते हैं, लेकिन उसे उन्हें छूने की अनुमति नहीं देते हैं। बेहतर होगा कि आप सस्ते खिलौने खरीदें या घर पर खेलने की सामग्री बनाएँ। खेल और अन्वेषण के दौरान बच्चे जगह को बेकार करने या अपने कपड़े खराब करने के लिए बाध्य होते हैं, लेकिन देखभाल करने वाले को बाद में सफाई से बचने के लिए अपने खेल को रोकना नहीं चाहिए। इस तरह के खेल से बच्चों को जो मज़ा मिलता है, उसका मूल्य अधिक होना चाहिए। बगीचे में खेलते समय, बच्चा अपने हाथों से खोदना चाहता है। इस प्रक्रिया में वह निश्चित रूप से गंदा हो जाएगा। लेकिन वह इससे भी खुशी हासिल करेगी और साथ ही इससे सीख भी लेगी। दूसरे शब्दों में, बच्चों को अन्वेषण की आवश्यकता की कीमत पर चुस्त नहीं रखना चाहिए। जब तक वे खुद को नुकसान नहीं पहुंचाते, तब तक उन्हें खेलने की अनुमति दी जानी चाहिए। किसी भी सफाई को गतिविधि के अंत में किया जाना चाहिए। बेशक, कोई भी बच्चों को इस कार्य में मदद करने के लिए कह सकता है।

ଶିଶୁକେନ୍ଦ୍ର

ଜଣେ ଯତ୍ନକାରୀ ଶିଶୁ-କେନ୍ଦ୍ରିତ ହେବା ଜରୁରୀ | ଏହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଯେ ତାଙ୍କର ଯୋଜନା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡିକ ପିଲାମାନଙ୍କର ଦକ୍ଷତା, ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକତାକୁ କେନ୍ଦ୍ର କରିବା ଉଚିତ୍ | ଶିଶୁକେନ୍ଦ୍ରିତ ହେବାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଯୋଜନା କରାଯାଇଥିବା ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ଅଟେ | ଶିଶୁ-କେନ୍ଦ୍ରିତ ବ୍ୟକ୍ତି ମଧ୍ୟ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଏବଂ ନମନୀୟ |

ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରିବା ସମୟରେ ଅଭିଭାବକ ଶତ୍ରୁତା କିମ୍ବା ଉଦାସୀନତା ଅନୁଭବ କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ତାଙ୍କୁ ଧ patience ର୍ଯ୍ୟ ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ | ସେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ସକରାତ୍ମକ ଭାବନା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବେ ଏବଂ ନିଜ ଭୂମିକା ପ୍ରତି ଏକ ଖୁସିର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ରଖିବେ | ସେ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଆନନ୍ଦ ବାଣ୍ଟିବା ଜରୁରୀ |

ସଫଳତା ଏବଂ ସେଗୁଡିକ ଶୁଣ, ଏହିପରି ଭାବପ୍ରବଣ ଏବଂ ଶାରୀରିକ ନିକଟତରତା ପ୍ରଦାନ କରେ | ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ ଦେଇ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଆରାମଦାୟକ, ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ଏବଂ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଅନୁଭବ କରିବେ |

ଭାଙ୍ଗିବା ବିଷୟରେ ଅଯଥା ଚିନ୍ତା ନକରି ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଖେଳନା ଏବଂ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ଦିଆଯିବା ଉଚିତ | ଆପଣ ହୁଏତ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଥିବେ ଯେ ଅନେକ ପିତାମାତା ସେମାନଙ୍କ ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ମହଙ୍ଗା ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ କିଣୁଛନ୍ତି କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କୁ ଛୁଇଁବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ ନାହିଁ | ଶସ୍ତା ଖେଳନା କିଣିବା କିମ୍ବା ଘରେ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ତିଆରି କରିବା ଭଲ ହେବ | ଖେଳ ଏବଂ ଅନୁସନ୍ଧାନ ସମୟରେ ପିଲାମାନେ ସେହି ସ୍ଥାନକୁ ଅପରିଷ୍କାର କରିବାକୁ କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କ ଲୁଗାପଟା ନଷ୍ଟ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ ଅଟନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ପରେ ସଫା ନକରିବା ପାଇଁ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ଖେଳ ବନ୍ଦ କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ପିଲାମାନେ ଏହିପରି ଖେଳରୁ ପାଇଥିବା ମଜାକୁ ଅଧିକ ମୂଲ୍ୟବାନ କରାଯିବା ଉଚିତ | ବଗିଚାରେ ଖେଳିବାବେଳେ ପିଲାଟି ନିଜ ହାତରେ ଖୋଳିବାକୁ ଇଚ୍ଛା କରେ | ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ସେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ମଇଳା ହୋଇଯିବେ | କିନ୍ତୁ ସେ ଏଥିରୁ ଆନନ୍ଦ ପାଇବା ସହିତ ଏଥିରୁ ଶିକ୍ଷା ମଧ୍ୟ ପାଇବେ | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ଅନୁସନ୍ଧାନର ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପରିଷ୍କାର ରଖିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେମାନେ ନିଜକୁ କ୍ଷତି ନକରନ୍ତି ସେ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେମାନଙ୍କୁ ଖେଳିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଆଯିବା ଉଚିତ୍ | କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଶେଷରେ ଯେକ Any ଣସି ସଫେଇ କାର୍ଯ୍ୟ କରାଯିବା ଉଚିତ୍ | ଅବଶ୍ୟ, ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ କହିପାରିବେ |

INTERACTING WITH PARENTS

The daycare worker or preschool worker must maintain contact with the child’s parents. If there is good communication between the workers and parents, they can work together as a team for the child’s benefit. By learning about the child’s behavior at home the worker will be able to understand the child better. The parents are able to take better care of the child by knowing the activities of the center.

To interact successfully with parents, the worker needs to be a good listener. The parents may want to share information about the child and discuss their parenting. The worker at such times should not give directions to parents but rather make suggestions to them. As a worker one must remember that one is only supplementing the role of the parents and not competing with them for the child’s affection. Becoming possessive of the child will harm the relationship between the parents and the caregiver. You will read more about this aspect in Block 7.

The worker must also have a good relationship with other workers in the center. Unpleasant relations among the adults disturb the child as well.

माता-पिता के साथ बातचीत

डेकेयर कार्यकर्ता या पूर्वस्कूली कार्यकर्ता को बच्चे के माता-पिता के साथ संपर्क बनाए रखना चाहिए। यदि श्रमिकों और माता-पिता के बीच अच्छा संवाद है, तो वे बच्चे के लाभ के लिए एक टीम के रूप में एक साथ काम कर सकते हैं। घर पर बच्चे के व्यवहार के बारे में जानने से कार्यकर्ता बच्चे को बेहतर तरीके से समझ पाएंगे। अभिभावक केंद्र की गतिविधियों को जानकर बच्चे की बेहतर देखभाल करने में सक्षम होते हैं।

माता-पिता के साथ सफलतापूर्वक बातचीत करने के लिए, कार्यकर्ता को एक अच्छा श्रोता होना चाहिए। माता-पिता बच्चे के बारे में जानकारी साझा करना चाहते हैं और उनके पालन-पोषण पर चर्चा कर सकते हैं। ऐसे समय में कार्यकर्ता को माता-पिता को निर्देश नहीं देना चाहिए, बल्कि उन्हें सुझाव देना चाहिए। एक कार्यकर्ता के रूप में यह याद रखना चाहिए कि कोई केवल माता-पिता की भूमिका का पूरक है और बच्चे के स्नेह के लिए उनके साथ प्रतिस्पर्धा नहीं कर रहा है। बच्चे के अधिकारी बनने से माता-पिता और देखभाल करने वाले के बीच संबंध खराब होंगे। आप ब्लॉक 7 में इस पहलू के बारे में अधिक पढ़ेंगे।

कार्यकर्ता का केंद्र के अन्य श्रमिकों के साथ भी अच्छा संबंध होना चाहिए। वयस्कों के बीच अप्रिय संबंध बच्चे को भी परेशान करते हैं।

ପିତାମାତାଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ |

ଡେ କେୟାର କର୍ମଚାରୀ କିମ୍ବା ପ୍ରାକ୍ ବିଦ୍ୟାଳୟର କର୍ମଚାରୀ ଶିଶୁର ପିତାମାତାଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ବଜାୟ ରଖିବା ଜରୁରୀ | ଯଦି ଶ୍ରମିକ ଏବଂ ପିତାମାତାଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଭଲ ଯୋଗାଯୋଗ ଅଛି, ସେମାନେ ଶିଶୁର ଲାଭ ପାଇଁ ଏକ ଦଳ ଭାବରେ ଏକତ୍ର କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରିବେ | ଘରେ ଶିଶୁର ଆଚରଣ ବିଷୟରେ ଜାଣିବା ଦ୍ୱାରା ଶ୍ରମିକ ପିଲାଟିକୁ ଭଲ ଭାବରେ ବୁ to ି ପାରିବେ | ପିତାମାତାମାନେ କେନ୍ଦ୍ରର କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଜାଣି ପିଲାଟିର ଉତ୍ତମ ଯତ୍ନ ନେବାକୁ ସକ୍ଷମ ଅଟନ୍ତି |

ପିତାମାତାମାନଙ୍କ ସହିତ ସଫଳତାର ସହ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବାକୁ, ଶ୍ରମିକ ଜଣେ ଭଲ ଶ୍ରୋତା ହେବା ଆବଶ୍ୟକ | ପିତାମାତାମାନେ ଶିଶୁ ବିଷୟରେ ସୂଚନା ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପିତାମାତା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରିବାକୁ ଚାହିଁପାରନ୍ତି | ଏପରି ସମୟରେ ଶ୍ରମିକ ପିତାମାତାଙ୍କୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ ବରଂ ସେମାନଙ୍କୁ ପରାମର୍ଶ ଦେବା ଉଚିତ୍ | ଜଣେ ଶ୍ରମିକ ଭାବରେ ଜଣେ ମନେ ରଖିବାକୁ ହେବ ଯେ ଜଣେ କେବଳ ପିତାମାତାଙ୍କ ଭୂମିକାକୁ ସପ୍ଲିମେଣ୍ଟ କରୁଛି ଏବଂ ଶିଶୁର ସ୍ନେହ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ପ୍ରତିଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱିତା କରୁନାହିଁ | ଶିଶୁର ମାଲିକ ହେବା ପିତାମାତା ଏବଂ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ସମ୍ପର୍କକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇବ | ଆପଣ ବ୍ଲକ୍ 7 ରେ ଏହି ଦିଗ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ପ .ିବେ |

କେନ୍ଦ୍ରରେ ଥିବା ଅନ୍ୟ ଶ୍ରମିକମାନଙ୍କ ସହିତ ଶ୍ରମିକଙ୍କର ମଧ୍ୟ ଭଲ ସମ୍ପର୍କ ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ | ବୟସ୍କମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଅପ୍ରୀତିକର ସମ୍ପର୍କ ପିଲାକୁ ବିଚଳିତ କରେ |

SKILLS OF THE CAREGIVER

 

In addition to having the right attitudes, the caregiver must also have the skills to do her tasks efficiently. Let us see the tasks that the caregiver has to performand the skills that are needed for these. Table 11(a) helps to identify them.

PLAY ACTIVITIES FOR INFANTS

Before we describe play activities, let us read about selecting play materials for children. The toys and other play material do not have to be expensive. Bottle caps, boxes, twigs, shells, pieces of paper—things considered waste—are equally, interesting for children. Using material that is easily available in the house, we can make attractive play objects. Dolls, rattles, masks or puppets can be made from such material with little effort.


The usefulness of the play material increases if it can be used with children of
different ages. To illustrate, bottle caps of different colours can initially be used for the one-year-old as material to pick up, hold and manipulate. Four-year-olds would enjoy sorting these caps into groups based on colour and shape. Similarly, wooden blocks can be used to make a tower, build a house or be arranged as a railway track. They can also be used to impart concepts of shape, size, number and colour. Other play materials which can be used are beads, stones, ropes, tyres and balls.It is important that the play material is appropriate to the age of the child. If this is done, the play activity becomes meaningful for the child as it suits her abilities.

The toys should be attractive. They should be bright and should have contrast. They should be easy to manipulate and handle. Toys that can be inflated with air, balls made of cloth and paper or wooden toys with strings so that they can be pulled, puppets and dolls made from colourful rags are examples of things children find attractive.

While buying or making play material one must ensure that they are safe for children. The following criteria must be given special attention while selecting the play material.

  • The toys should be big enough so that the child does not swallow them or put them in her nose or ears.
  • The play objects should have rounded and smooth edges instead of being sharp.
  • Since infants tend to mouth objects, the material used for making the toys should not be poisonous. The paints used for colouring the toys should be non-toxic. In case of cloth toys, the colour of the cloth should be fast. Toys made of metal should not be given to younger children.
  • The toys should not break easily. They should be sturdy to stand banging, chewing free

सूचनाओं के लिए खेल गतिविधियाँ

इससे पहले कि हम खेल गतिविधियों का वर्णन करें, हम बच्चों के लिए खेलने की सामग्री के चयन के बारे में पढ़ें। खिलौने और अन्य खेल सामग्री महंगी नहीं होनी चाहिए। बोतल के ढक्कन, बक्से, टहनियाँ, गोले, कागज के टुकड़े – बेकार समझी जाने वाली चीजें – समान रूप से, बच्चों के लिए दिलचस्प हैं। ऐसी सामग्री का उपयोग करना जो आसानी से घर में उपलब्ध हो, हम आकर्षक प्ले ऑब्जेक्ट बना सकते हैं। गुड़िया, झुनझुने, मुखौटे या कठपुतलियों को थोड़े प्रयास से ऐसी सामग्री से बनाया जा सकता है।

खेल सामग्री की उपयोगिता बढ़ जाती है अगर इसे विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, अलग-अलग रंगों की बोतल के कैप को शुरू में एक साल पुरानी सामग्री के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। चार साल के बच्चे रंग और आकार के आधार पर इन कैप को समूहों में छाँटने का आनंद लेंगे। इसी तरह, लकड़ी के ब्लॉकों का उपयोग टॉवर बनाने, घर बनाने या रेलवे ट्रैक के रूप में व्यवस्थित करने के लिए किया जा सकता है। उनका उपयोग आकृति, आकार, संख्या और रंग की अवधारणाओं को प्रदान करने के लिए भी किया जा सकता है। अन्य खेल सामग्री जिनका उपयोग किया जा सकता है, वे हैं मोती, पत्थर, रस्सी, टायर और गेंद। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे की उम्र तक खेलने की सामग्री उपयुक्त हो। यदि यह किया जाता है, तो बच्चे के लिए खेल गतिविधि सार्थक हो जाती है क्योंकि यह उसकी क्षमताओं के अनुरूप है।

खिलौने आकर्षक होने चाहिए। उन्हें उज्ज्वल होना चाहिए और इसके विपरीत होना चाहिए। उन्हें हेरफेर करना और संभालना आसान होना चाहिए। खिलौने जो हवा से फुलाए जा सकते हैं, कपड़े और कागज से बने गोले या तार के साथ लकड़ी के खिलौने ताकि उन्हें खींचा जा सके, कठपुतलियों और गुड़ियों को रंगीन खुरों से बनाया जाता है, ऐसी चीजें हैं जो बच्चों को आकर्षक लगती हैं।

खेल सामग्री खरीदते या बनाते समय यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वे बच्चों के लिए सुरक्षित हों। नाटक सामग्री का चयन करते समय निम्नलिखित मानदंडों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

खिलौने काफी बड़े होने चाहिए ताकि बच्चा उन्हें निगल न जाए या उन्हें अपने नाक या कान में न डाले।
नाटक की वस्तुओं को नुकीला होने के बजाय गोल और चिकने किनारे होना चाहिए।
चूंकि शिशु मुंह की वस्तुओं का इस्तेमाल करते हैं, इसलिए खिलौने बनाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली सामग्री जहरीली नहीं होनी चाहिए। खिलौनों को रंगने के लिए उपयोग किए जाने वाले पेंट गैर विषैले होने चाहिए। कपड़े के खिलौने के मामले में, कपड़े का रंग तेज होना चाहिए। धातु से बने खिलौने छोटे बच्चों को नहीं देने चाहिए।
खिलौने आसानी से नहीं टूटने चाहिए। उन्हें धमाकेदार खड़े रहना चाहिए, मुफ्त में चबाना चाहिए

ସୂଚନା ପାଇଁ ଖେଳଗୁଡିକ ଖେଳନ୍ତୁ |

ଆମେ ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବା ପୂର୍ବରୁ, ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ବାଛିବା ବିଷୟରେ ପ read ିବା | ଖେଳନା ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ମହଙ୍ଗା ହେବାକୁ ପଡିବ ନାହିଁ | ବୋତଲ କ୍ୟାପ୍, ବାକ୍ସ, ଡାଳ, ଶେଲ୍, କାଗଜ ଖଣ୍ଡ – ବର୍ଜ୍ୟବସ୍ତୁ ପରି ବିବେଚନା କରାଯାଉଥିବା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସମାନ, ଆକର୍ଷଣୀୟ | ଘରେ ସହଜରେ ଉପଲବ୍ଧ ସାମଗ୍ରୀ ବ୍ୟବହାର କରି, ଆମେ ଆକର୍ଷଣୀୟ ଖେଳ ବସ୍ତୁ ତିଆରି କରିପାରିବା | ଅଳ୍ପ ପରିଶ୍ରମ ସହିତ ଏହିପରି ସାମଗ୍ରୀରୁ ଡଲ୍, ବାଜିବା, ମାସ୍କ କିମ୍ବା ପପୁଟ୍ ତିଆରି କରାଯାଇପାରେ |

ନାଟକ ସାମଗ୍ରୀର ଉପଯୋଗିତା ବୃଦ୍ଧି ହୁଏ ଯଦି ଏହାକୁ ବିଭିନ୍ନ ବୟସର ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ | ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବାକୁ, ବିଭିନ୍ନ ରଙ୍ଗର ବୋତଲ କ୍ୟାପ୍ ପ୍ରାରମ୍ଭରେ ଏକ ବର୍ଷ ବୟସ୍କା ପିଲାଙ୍କୁ ଉଠାଇବା, ଧରିବା ଏବଂ ପରିଚାଳନା କରିବା ପାଇଁ ସାମଗ୍ରୀ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରେ | ଚାରି ବର୍ଷର ପିଲାମାନେ ଏହି କ୍ୟାପ୍ଗୁଡ଼ିକୁ ରଙ୍ଗ ଏବଂ ଆକୃତି ଉପରେ ଆଧାର କରି ଗୋଷ୍ଠୀରେ ସଜାଡ଼ିବାକୁ ଉପଭୋଗ କରିବେ | ସେହିଭଳି, ଟାୱାର ତିଆରି, ଘର ନିର୍ମାଣ କିମ୍ବା ରେଳ ଟ୍ରାକ୍ ଭାବରେ ବ୍ୟବହୃତ ହେବା ପାଇଁ କାଠ ବ୍ଲକଗୁଡିକ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ | ଆକୃତି, ଆକାର, ସଂଖ୍ୟା ଏବଂ ରଙ୍ଗର ଧାରଣା ଦେବା ପାଇଁ ସେଗୁଡିକ ମଧ୍ୟ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇପାରେ | ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ଯାହା ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ ସେଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ବିଡି, ପଥର, ଦଉଡି, ଟାୟାର ଏବଂ ବଲ୍ | ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ପିଲାଙ୍କ ବୟସ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ଅଟେ | ଯଦି ଏହା କରାଯାଇଥାଏ, ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଯାଏ କାରଣ ଏହା ତାଙ୍କ ଦକ୍ଷତା ଅନୁଯାୟୀ |

ଖେଳନାଗୁଡିକ ଆକର୍ଷଣୀୟ ହେବା ଉଚିତ୍ | ସେଗୁଡ଼ିକ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ହେବା ଉଚିତ ଏବଂ ଏହାର ବିପରୀତତା ରହିବା ଉଚିତ୍ | ସେମାନଙ୍କୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଏବଂ ପରିଚାଳନା କରିବା ସହଜ ହେବା ଉଚିତ୍ | ଖେଳନା ଯାହା ବାୟୁ ସହିତ ବ ated ଼ିପାରେ, କପଡ଼ାରେ ନିର୍ମିତ ବଲ ଏବଂ କାଗଜ କିମ୍ବା କାଠ ଖେଳନା ସହିତ ଷ୍ଟ୍ରିଙ୍ଗ ସହିତ ସେଗୁଡିକ ଟାଣାଯାଇପାରିବ, ରଙ୍ଗୀନ ପୋଷାକରେ ତିଆରି କୁକୁର ଏବଂ ଡଲଗୁଡିକ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆକର୍ଷିତ କରୁଥିବା ଜିନିଷର ଉଦାହରଣ |

ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ କିଣିବା କିମ୍ବା ତିଆରି କରିବାବେଳେ ନିଶ୍ଚିତ କରିବାକୁ ହେବ ଯେ ସେମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନିରାପଦ ଅଟନ୍ତି | ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ବାଛିବାବେଳେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ମାନଦଣ୍ଡକୁ ବିଶେଷ ଧ୍ୟାନ ଦେବା ଆବଶ୍ୟକ |

ଖେଳନାଗୁଡ଼ିକ ଯଥେଷ୍ଟ ବଡ଼ ହେବା ଉଚିତ ଯାହା ଦ୍ the ାରା ପିଲା ସେମାନଙ୍କୁ ଗିଳିବ ନାହିଁ କିମ୍ବା ନାକ କିମ୍ବା କାନରେ ରଖିବ ନାହିଁ |
ଖେଳ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ ତୀକ୍ଷ୍ଣ ହେବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ଗୋଲାକାର ଏବଂ ଚିକ୍କଣ ଧାର ଧାରଣ କରିବା ଉଚିତ୍ |
ଯେହେତୁ ଶିଶୁମାନେ ପାଟିରେ ବସ୍ତୁ ପ୍ରବୃତ୍ତି କରନ୍ତି, ଖେଳନା ତିଆରି ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ସାମଗ୍ରୀ ବିଷାକ୍ତ ହେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ଖେଳନା ରଙ୍ଗ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ରଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକ ବିଷାକ୍ତ ନୁହେଁ | କପଡା ଖେଳନା କ୍ଷେତ୍ରରେ, କପଡ଼ାର ରଙ୍ଗ ଶୀଘ୍ର ହେବା ଉଚିତ | ଧାତୁରେ ନିର୍ମିତ ଖେଳନା ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦିଆଯିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ |
ଖେଳନାଗୁଡିକ ସହଜରେ ଭାଙ୍ଗିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ମାଗଣା ଚୋବାଇବାରେ ଠିଆ ହେବା ପାଇଁ ସେମାନେ ଦୃ urdy ହେବା ଉଚିତ୍ |

Check Your Progress Exercise 1

1) Write briefly in the space provided below what you understand by the following terms.

a)    Sensitivity

A sensitive caregiver is aware of the needs of children and understands why a child is behaving in a particular way. She realizes, for example, that the child is irritable, hungry, in pain or feeling neglected. She understands that if the usually active four-year-old is listless, there is a reason for it. In other words, she is responsive to the children’s feelings and the cues they give. By attuning to the child, the caregiver can take advantage of those moments when the child is alert, responsive and sociable and provide learning experiences. This leads us to the next point.

A sensitive caregiver knows that each child is unique and has a distinct personality and must not be compared with others. She accepts children as they are and gives equal attention to all. When the worker is looking after many children, it is possible that she may like some more than others. But these preferences must not affect her behaviour. She should not neglect the more difficult children. Each child must get an equal opportunity for learning and interacting with her.

A sensitivity towards children enables the caregiver to feel with the children and understand their pain and pleasure. In other words, she has empathy. This is especially important because it makes the children feel that the caregiver understands them and likes them. Children can sense feelings of warmth by the way the caregiver holds them, responds to and communicates with them. The caregiver’s actions and behaviour should communicate her acceptance of children. If they do not feel secure with her, she will not be able to help in their development effectively.

Individual differences in development lead to different skills among children. This has implications for organizing play activities. Ideally, the caregiver has to plan activities that are suitable for each child. This may become difficult in a large group of children, but with imagination and forethought, the caregiver can so devise play activities that each child’s needs are met. We will come back to this aspect in Block 7

संवेदनशीलता

एक संवेदनशील देखभालकर्ता बच्चों की जरूरतों से अवगत होता है और समझता है कि बच्चा एक विशेष तरीके से व्यवहार क्यों कर रहा है। वह समझती है, उदाहरण के लिए, कि बच्चा चिड़चिड़ा, भूखा, दर्द में या उपेक्षित महसूस कर रहा है। वह समझती है कि अगर आम तौर पर सक्रिय चार साल की उम्र में कोई बात नहीं होती है, तो इसका एक कारण है। दूसरे शब्दों में, वह बच्चों की भावनाओं और उनके द्वारा बताए गए संकेतों के प्रति उत्तरदायी है। बच्चे की देखभाल करके, देखभाल करने वाला उन क्षणों का लाभ उठा सकता है जब बच्चा सतर्क, उत्तरदायी और मिलनसार होता है और सीखने के अनुभव प्रदान करता है। यह हमें अगले बिंदु पर ले जाता है।

एक संवेदनशील देखभालकर्ता जानता है कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और एक अलग व्यक्तित्व है और दूसरों के साथ तुलना नहीं की जानी चाहिए। वह बच्चों को वैसे ही स्वीकार करती है जैसे वे हैं और सभी पर समान ध्यान देते हैं। जब कार्यकर्ता कई बच्चों की देखभाल कर रहा है, तो यह संभव है कि वह दूसरों की तुलना में कुछ अधिक पसंद कर सकती है। लेकिन इन वरीयताओं को उसके व्यवहार को प्रभावित नहीं करना चाहिए। उसे अधिक कठिन बच्चों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए। प्रत्येक बच्चे को उसके साथ सीखने और बातचीत करने का समान अवसर मिलना चाहिए।

बच्चों के प्रति संवेदनशीलता देखभाल करने वाले को बच्चों के साथ महसूस करने और उनके दर्द और आनंद को समझने में सक्षम बनाती है। दूसरे शब्दों में, उसके पास सहानुभूति है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि इससे बच्चों को लगता है कि देखभाल करने वाला उन्हें समझता है और उन्हें पसंद करता है। बच्चे जिस तरह से देखभाल करने वाले को रखते हैं, उसके प्रति प्रतिक्रिया करते हैं और उनके साथ संवाद करते हैं, तो बच्चे गर्मी की भावनाओं को समझ सकते हैं। देखभाल करने वाले के कार्यों और व्यवहार से उसे बच्चों की स्वीकृति का संचार करना चाहिए। यदि वे उसके साथ सुरक्षित महसूस नहीं करते हैं, तो वह प्रभावी रूप से उनके विकास में मदद नहीं कर पाएगी।

विकास में अलग-अलग अंतर बच्चों में विभिन्न कौशल पैदा करते हैं। इसमें खेल गतिविधियों के आयोजन के निहितार्थ हैं। आदर्श रूप से, देखभाल करने वाले को हर बच्चे के लिए उपयुक्त गतिविधियों की योजना बनानी होगी। बच्चों के एक बड़े समूह में यह मुश्किल हो सकता है, लेकिन कल्पना और पूर्वाभास के साथ, देखभाल करने वाला खेल गतिविधियों को इतना विकसित कर सकता है कि प्रत्येक बच्चे की जरूरतें पूरी हो सकें। हम ब्लॉक 7 में इस पहलू पर वापस आएंगे

ସମ୍ବେଦନଶୀଳତା

ଜଣେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଯତ୍ନକାରୀ ପିଲାମାନଙ୍କର ଆବଶ୍ୟକତା ବିଷୟରେ ଅବଗତ ଏବଂ ଏକ ଶିଶୁ କାହିଁକି ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ in ଙ୍ଗରେ ଆଚରଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା ବୁ understand ନ୍ତି | ସେ ହୃଦୟଙ୍ଗମ କରନ୍ତି, ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ପିଲାଟି କ୍ରୋଧିତ, ଭୋକିଲା, ଯନ୍ତ୍ରଣାରେ କିମ୍ବା ଅବହେଳିତ ଅନୁଭବ କରେ | ସେ ବୁ understand ନ୍ତି ଯେ ଯଦି ସାଧାରଣତ active ସକ୍ରିୟ ଚାରି ବର୍ଷର ଶିଶୁ ତାଲିକାହୀନ, ତେବେ ଏହାର ଏକ କାରଣ ଅଛି | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ସେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଭାବନା ଏବଂ ସେମାନେ ଦେଇଥିବା ସୂଚକ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ | ପିଲା ସହିତ ସଂଲଗ୍ନ କରି, ଯତ୍ନକାରୀ ସେହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକର ଲାଭ ଉଠାଇ ପାରିବେ ଯେତେବେଳେ ପିଲାଟି ସଚେତନ, ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ଏବଂ ସହଭାଗୀ ଏବଂ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତା ପ୍ରଦାନ କରେ | ଏହା ଆମକୁ ପରବର୍ତ୍ତୀ ବିନ୍ଦୁକୁ ନେଇଯାଏ |

ଜଣେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଯତ୍ନକାରୀ ଜାଣନ୍ତି ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ଅନନ୍ୟ ଏବଂ ତାଙ୍କର ଏକ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଅଛି ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ତୁଳନା କରାଯିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ସେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେପରି ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି ଏବଂ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସମାନ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତି | ଯେତେବେଳେ ଶ୍ରମିକ ଅନେକ ପିଲାଙ୍କର ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି, ଏହା ସମ୍ଭବ ଯେ ସେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା କିଛି ଅଧିକ ପସନ୍ଦ କରିପାରନ୍ତି | କିନ୍ତୁ ଏହି ପସନ୍ଦଗୁଡିକ ତାଙ୍କ ଆଚରଣକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ସେ ଅଧିକ କଠିନ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଅବହେଳା କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ତାଙ୍କ ସହିତ ଶିଖିବା ଏବଂ ଯୋଗାଯୋଗ ପାଇଁ ସମାନ ସୁଯୋଗ ପାଇବା ଆବଶ୍ୟକ |

ପିଲାମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଏକ ସମ୍ବେଦନଶୀଳତା ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ଅନୁଭବ କରିବାକୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଯନ୍ତ୍ରଣା ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ବୁ understand ିବାକୁ ସକ୍ଷମ କରେ | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ତାଙ୍କର ସହାନୁଭୂତି ଅଛି | ଏହା ବିଶେଷ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାରଣ ଏହା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଅନୁଭବ କରେ ଯେ ଅଭିଭାବକ ସେମାନଙ୍କୁ ବୁ understand ନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି | ଅଭିଭାବକମାନେ ସେମାନଙ୍କୁ ଧରିଥିବା, ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ଦ୍ୱାରା ପିଲାମାନେ ଉଷ୍ମତାର ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ | ଅଭିଭାବକଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଆଚରଣ ତାଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କର ଗ୍ରହଣକୁ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ଉଚିତ୍ | ଯଦି ସେମାନେ ତାଙ୍କ ସହିତ ସୁରକ୍ଷିତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ନାହିଁ, ତେବେ ସେ ସେମାନଙ୍କର ବିକାଶରେ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଭାବରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ସମର୍ଥ ହେବେ ନାହିଁ |

ବିକାଶରେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପାର୍ଥକ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ବିଭିନ୍ନ କ skills ଶଳର କାରଣ ହୋଇଥାଏ | ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଆୟୋଜନ ପାଇଁ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ରହିଛି | ଆଦର୍ଶରେ, ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଯୋଜନା କରିବାକୁ ପଡିବ ଯାହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ଅଟେ | ପିଲାମାନଙ୍କର ଏକ ବୃହତ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଏହା କଷ୍ଟସାଧ୍ୟ ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ କଳ୍ପନା ଏବଂ ପୂର୍ବ ଚିନ୍ତାଧାରା ସହିତ, ଯତ୍ନକାରୀ ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରନ୍ତି ଯାହା ଦ୍ each ାରା ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିଶୁର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ ହୁଏ | ଆମେ ବ୍ଲକ୍ 7 ରେ ଏହି ଦିଗକୁ ଫେରିବା |

b)   Self-confidence

Imagine a person who does not have confidence in herself and panics in a crisis. How well do you think she will be able to look after children? Only if the person is relaxed and free of anxieties will she be able to devote attention to her work and to children. She will be able to handle problems effectively and take appropriate decisions. A

confident caregiver interacts with children in a relaxed manner, hugs them spontaneously and spends time with them. Her confidence in handling situations and her sense of security is communicated to the children through her behavior. In such a setting, children eagerly explore their surroundings.

आत्मविश्वास

एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें जिसके पास खुद पर विश्वास नहीं है और संकट में घबरा रहा है। आपको कितना अच्छा लगता है कि वह बच्चों की देखभाल कर पाएगी? यदि व्यक्ति तनावमुक्त है और चिंताओं से मुक्त है तो ही वह अपने काम और बच्चों पर ध्यान दे पाएगा। वह समस्याओं को प्रभावी ढंग से संभालने और उचित निर्णय लेने में सक्षम होगी। ए

आश्वस्त देखभालकर्ता बच्चों के साथ सहज तरीके से बातचीत करता है, उन्हें सहजता से गले लगाता है और उनके साथ समय बिताता है। परिस्थितियों से निपटने के लिए उनका आत्मविश्वास और सुरक्षा की भावना उनके व्यवहार के माध्यम से बच्चों को बताई गई है। इस तरह की सेटिंग में, बच्चे उत्सुकता से अपने परिवेश का पता लगाते हैं।

ଆତ୍ମ ବିଶ୍ବାସ

ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର, ଯିଏ ନିଜ ଉପରେ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ କରେ ନାହିଁ ଏବଂ ସଙ୍କଟରେ ଭୟଭୀତ ହୁଏ | ତୁମେ ଭାବୁଛ ସେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେବାକୁ କେତେ ସକ୍ଷମ ହେବ? କେବଳ ଯଦି ବ୍ୟକ୍ତି ଆରାମଦାୟକ ଏବଂ ଚିନ୍ତାରୁ ମୁକ୍ତ ତେବେ ସେ ନିଜ କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ପାରିବେ | ସେ ସମସ୍ୟାଗୁଡିକୁ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଭାବରେ ପରିଚାଳନା କରିବାକୁ ଏବଂ ଉପଯୁକ୍ତ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାକୁ ସକ୍ଷମ ହେବେ | କ

ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ଆରାମଦାୟକ manner ଙ୍ଗରେ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍ୱତ ane ପ୍ରବୃତ୍ତ ଭାବରେ ଆଲିଙ୍ଗନ କରନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ସମୟ ବିତାନ୍ତି | ପରିସ୍ଥିତିକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବାରେ ତାଙ୍କର ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ନିରାପତ୍ତା ଭାବନା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଆଚରଣ ମାଧ୍ୟମରେ ଜଣାଯାଏ | ଏହିପରି ସେଟିଂରେ, ପିଲାମାନେ ଉତ୍ସାହର ସହିତ ସେମାନଙ୍କ ପରିବେଶକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତି |

c)    Flexibility

Flexibility means being open to suggestions, spontaneous, and willing to change one’s plan of work and style of care to suit children’s interests and needs.

Children have their preferences, likes and dislikes. It is possible that they do not like the play activity that the worker has planned for them and want to do something else. She must not be upset by this, but rather try to find out what interests the children. The preschoolers will enthusiastically voice what they want to do. The worker must be open to their suggestions.

In other words, while there should be a structure to what a caregiver will do wiih children, within this structure there must be openness. The main aim should be to allow freedom to children to explore their environment and express themselves. It requires careful planning to keep a structure to ones plan of the day and yet be flexible. We will discuss this principle of planning,in greater detail in Block 7

FLEXIBILITY

लचीलेपन का अर्थ है सुझावों के प्रति खुला होना, सहज और बच्चों की रुचियों और जरूरतों के अनुरूप कार्य योजना और कार्यशैली को बदलना।

बच्चों की अपनी पसंद, पसंद और नापसंद होती है। यह संभव है कि वे उस खेल गतिविधि को पसंद नहीं करते हैं जो कार्यकर्ता ने उनके लिए योजना बनाई है और कुछ और करना चाहते हैं। उसे इससे परेशान नहीं होना चाहिए, बल्कि यह पता लगाने की कोशिश करनी चाहिए कि बच्चों का क्या हित है। पूर्वस्कूली उत्साह से आवाज करेंगे कि वे क्या करना चाहते हैं। कार्यकर्ता को अपने सुझावों के लिए खुला होना चाहिए।

दूसरे शब्दों में, जबकि एक संरचना होनी चाहिए कि एक देखभाल करने वाला बच्चों को क्या करेगा, इस संरचना के भीतर खुलापन होना चाहिए। मुख्य उद्देश्य बच्चों को अपने पर्यावरण का पता लगाने और खुद को अभिव्यक्त करने की आजादी देना चाहिए। यह दिन की योजना के लिए एक संरचना रखने के लिए सावधानीपूर्वक योजना की आवश्यकता है और अभी तक लचीला होना चाहिए। हम ब्लॉक 7 में अधिक विस्तार से योजना के इस सिद्धांत पर चर्चा करेंगे

ନମନୀୟତା |

ନମନୀୟତା ଅର୍ଥ ପରାମର୍ଶ ପାଇଁ ଖୋଲା ରହିବା, ସ୍ୱତ aneous ପ୍ରବୃତ୍ତ, ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କର ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ କାର୍ଯ୍ୟ ଯୋଜନା ଏବଂ ଯତ୍ନ ଶ style ଳୀରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ |

ପିଲାମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପସନ୍ଦ, ପସନ୍ଦ ଏବଂ ନାପସନ୍ଦ କରନ୍ତି | ଏହା ସମ୍ଭବ ଯେ ଶ୍ରମିକ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଯୋଜନା କରିଥିବା ଏବଂ ଅନ୍ୟ କିଛି କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ସେମାନେ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି ନାହିଁ | ସେ ଏଥିରୁ ବିରକ୍ତ ହେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ, ବରଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ କ’ଣ ଆଗ୍ରହ ଦେଖାଇବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ | ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ପିଲାମାନେ ଉତ୍ସାହର ସହିତ ସେମାନେ ଯାହା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ତାହା ସ୍ୱର ଦେବେ | ଶ୍ରମିକ ସେମାନଙ୍କ ପରାମର୍ଶ ପାଇଁ ଖୋଲା ରହିବା ଜରୁରୀ |

ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ଯେତେବେଳେ ଜଣେ ଯତ୍ନକାରୀ wiih ପିଲାମାନଙ୍କୁ କ’ଣ କରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଏକ ସଂରଚନା ରହିବା ଉଚିତ୍, ଏହି ସଂରଚନା ମଧ୍ୟରେ ଖୋଲା ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ | ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପରିବେଶ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା ଏବଂ ନିଜକୁ ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ସ୍ୱାଧୀନତାକୁ ଅନୁମତି ଦେବା ଉଚିତ୍ | ଦିନର ଯୋଜନାଗୁଡିକ ପାଇଁ ଏକ ସଂରଚନା ରଖିବା ଏବଂ ତଥାପି ନମନୀୟ ହେବା ପାଇଁ ଏହା ଯତ୍ନଶୀଳ ଯୋଜନା ଆବଶ୍ୟକ କରେ | ଆମେ ବ୍ଲକ୍ 7 ରେ ଅଧିକ ବିସ୍ତୃତ ଭାବରେ ଯୋଜନା କରିବାର ଏହି ନୀତି ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରିବୁ |

d)   Child-centredness

A caregiver must become child-centered. This means that her plans and activities should be centered around children’s abilities, interests, and needs. Being child-centered also means that the play activities planned are appropriate for children. A person who is child-centered is sensitive and flexible as well.

The caregiver should not feel hostility or depression while interacting with children. She needs to have patience. She must display positive feelings and have a cheerful outlook towards her own role. She must share children’s joy in their

accomplishments and listen to them, thus providing emotional and physical closeness. By respecting the children she will make them feel comfortable, confident and important.

Toys and play materials should be given to children without undue concern about breakage. You may have noticed that many parents buy expensive play material for their child but do not allow her to touch them. It would be better to buy inexpensive toys or make play material at home. During play and exploration children are bound to make the place untidy or spoil their clothes, but the caregiver must not stop their play just to avoid cleaning up later. The fun that children derive from such play should be valued more. While playing in the garden, the child is likely to want to dig with her hands. In the process she will definitely get dirty. But she will also derive pleasure out of this as well as learn from it. In other words, children should not be kept tidy at the cost of their need for exploration. They should be allowed to play as they like, as long as they do not harm themselves. Any cleaning up should be done at the end of the activity. Of course, one can ask the children to help in this task.

बाल-शीलता

एक देखभाल करने वाले को बाल-केंद्रित होना चाहिए। इसका मतलब है कि उसकी योजनाएं और गतिविधियाँ बच्चों की क्षमताओं, रुचियों और जरूरतों के आसपास केंद्रित होनी चाहिए। बाल-केंद्रित होने का अर्थ यह भी है कि बच्चों के लिए नियोजित नाटक गतिविधियाँ उपयुक्त हैं। एक व्यक्ति जो बाल-केंद्रित है, वह संवेदनशील और लचीला है।

बच्चों के साथ बातचीत करते समय देखभाल करने वाले को शत्रुता या अवसाद महसूस नहीं करना चाहिए। उसे धैर्य रखने की जरूरत है। उसे सकारात्मक भावनाओं को प्रदर्शित करना चाहिए और अपनी भूमिका के प्रति एक हंसमुख दृष्टिकोण रखना चाहिए। उसे बच्चों की खुशी को उनके साथ साझा करना चाहिए

उपलब्धियों और उन्हें सुनने के लिए, इस प्रकार भावनात्मक और शारीरिक निकटता प्रदान करते हैं। बच्चों का सम्मान करके वह उन्हें सहज, आत्मविश्वास और महत्वपूर्ण महसूस कराएगी।

टूटने के बारे में अनुचित चिंता के बिना बच्चों को खिलौने और खेल सामग्री दी जानी चाहिए। आपने देखा होगा कि कई माता-पिता अपने बच्चे के लिए महंगे खेलने की सामग्री खरीदते हैं, लेकिन उसे उन्हें छूने की अनुमति नहीं देते हैं। बेहतर होगा कि आप सस्ते खिलौने खरीदें या घर पर खेलने की सामग्री बनाएँ। खेल और अन्वेषण के दौरान बच्चे जगह को बेकार करने या अपने कपड़े खराब करने के लिए बाध्य होते हैं, लेकिन देखभाल करने वाले को बाद में सफाई से बचने के लिए अपने खेल को रोकना नहीं चाहिए। इस तरह के खेल से बच्चों को जो मज़ा मिलता है, उसका मूल्य अधिक होना चाहिए। बगीचे में खेलते समय, बच्चा अपने हाथों से खोदना चाहता है। इस प्रक्रिया में वह निश्चित रूप से गंदा हो जाएगा। लेकिन वह इससे भी खुशी हासिल करेगी और साथ ही इससे सीख भी लेगी। दूसरे शब्दों में, बच्चों को अन्वेषण की आवश्यकता की कीमत पर चुस्त नहीं रखना चाहिए। जब तक वे खुद को नुकसान नहीं पहुंचाते, तब तक उन्हें खेलने की अनुमति दी जानी चाहिए। किसी भी सफाई को गतिविधि के अंत में किया जाना चाहिए। बेशक, कोई भी बच्चों को इस कार्य में मदद करने के लिए कह सकता है।

ଶିଶୁକେନ୍ଦ୍ର

ଜଣେ ଯତ୍ନକାରୀ ଶିଶୁ-କେନ୍ଦ୍ରିତ ହେବା ଜରୁରୀ | ଏହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଯେ ତାଙ୍କର ଯୋଜନା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡିକ ପିଲାମାନଙ୍କର ଦକ୍ଷତା, ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକତାକୁ କେନ୍ଦ୍ର କରିବା ଉଚିତ୍ | ଶିଶୁକେନ୍ଦ୍ରିତ ହେବାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଯୋଜନା କରାଯାଇଥିବା ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ଅଟେ | ଶିଶୁ-କେନ୍ଦ୍ରିତ ବ୍ୟକ୍ତି ମଧ୍ୟ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଏବଂ ନମନୀୟ |

ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରିବା ସମୟରେ ଅଭିଭାବକ ଶତ୍ରୁତା କିମ୍ବା ଉଦାସୀନତା ଅନୁଭବ କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ତାଙ୍କୁ ଧ patience ର୍ଯ୍ୟ ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ | ସେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ସକରାତ୍ମକ ଭାବନା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବେ ଏବଂ ନିଜ ଭୂମିକା ପ୍ରତି ଏକ ଖୁସିର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ରଖିବେ | ସେ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଆନନ୍ଦ ବାଣ୍ଟିବା ଜରୁରୀ |

ସଫଳତା ଏବଂ ସେଗୁଡିକ ଶୁଣ, ଏହିପରି ଭାବପ୍ରବଣ ଏବଂ ଶାରୀରିକ ନିକଟତରତା ପ୍ରଦାନ କରେ | ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ ଦେଇ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଆରାମଦାୟକ, ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ଏବଂ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଅନୁଭବ କରିବେ |

ଭାଙ୍ଗିବା ବିଷୟରେ ଅଯଥା ଚିନ୍ତା ନକରି ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଖେଳନା ଏବଂ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ଦିଆଯିବା ଉଚିତ | ଆପଣ ହୁଏତ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଥିବେ ଯେ ଅନେକ ପିତାମାତା ସେମାନଙ୍କ ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ମହଙ୍ଗା ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ କିଣୁଛନ୍ତି କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କୁ ଛୁଇଁବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ ନାହିଁ | ଶସ୍ତା ଖେଳନା କିଣିବା କିମ୍ବା ଘରେ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ତିଆରି କରିବା ଭଲ ହେବ | ଖେଳ ଏବଂ ଅନୁସନ୍ଧାନ ସମୟରେ ପିଲାମାନେ ସେହି ସ୍ଥାନକୁ ଅପରିଷ୍କାର କରିବାକୁ କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କ ଲୁଗାପଟା ନଷ୍ଟ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ ଅଟନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ପରେ ସଫା ନକରିବା ପାଇଁ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ଖେଳ ବନ୍ଦ କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ପିଲାମାନେ ଏହିପରି ଖେଳରୁ ପାଇଥିବା ମଜାକୁ ଅଧିକ ମୂଲ୍ୟବାନ କରାଯିବା ଉଚିତ | ବଗିଚାରେ ଖେଳିବାବେଳେ ପିଲାଟି ନିଜ ହାତରେ ଖୋଳିବାକୁ ଇଚ୍ଛା କରେ | ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ସେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ମଇଳା ହୋଇଯିବେ | କିନ୍ତୁ ସେ ଏଥିରୁ ଆନନ୍ଦ ପାଇବା ସହିତ ଏଥିରୁ ଶିକ୍ଷା ମଧ୍ୟ ପାଇବେ | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ଅନୁସନ୍ଧାନର ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପରିଷ୍କାର ରଖିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ | ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେମାନେ ନିଜକୁ କ୍ଷତି ନକରନ୍ତି ସେ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେମାନଙ୍କୁ ଖେଳିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଆଯିବା ଉଚିତ୍ | କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଶେଷରେ ଯେକ Any ଣସି ସଫେଇ କାର୍ଯ୍ୟ କରାଯିବା ଉଚିତ୍ | ଅବଶ୍ୟ, ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ କହିପାରିବେ |

2) What are the criteria that you will keep in mind while selecting play material for children?•

“No amount of planning and equipment can replace genuine love. But a versatile piece of sturdy equipment geared to the child’s growth”

  • Simplicity of design
  • Involve child in play
  • Versatile in use
  • Easily comprehended & manipulated
  • Encourage cooperative play
  • Material that is warm and pleasant to touch
  • Durable
  • Work as intended
  • Safe
  • Generous in proportion and quantity
  • Price based on durability and design

2) बच्चों के लिए खेल सामग्री का चयन करते समय आप किन मानदंडों को ध्यान में रखेंगे?

“कोई भी योजना और उपकरण वास्तविक प्रेम की जगह नहीं ले सकते। लेकिन बच्चे के विकास के लिए मजबूत उपकरण का एक बहुमुखी टुकड़ा ”

डिजाइन की सादगी
बच्चे को खेल में शामिल करें
उपयोग में बहुमुखी
आसानी से समझने और हेरफेर करने वाला
सहकारी नाटक को प्रोत्साहित करें
सामग्री जो छूने के लिए गर्म और सुखद हो
टिकाऊ
उद्देशयित रूप से काम करो
सुरक्षित
अनुपात और मात्रा में उदार
स्थायित्व और डिजाइन के आधार पर मूल्य

2) ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ବାଛିବାବେଳେ ଆପଣ କେଉଁ ମାନଦଣ୍ଡକୁ ମନେ ରଖିବେ?

“କ amount ଣସି ପରିମାଣର ଯୋଜନା ଏବଂ ଯନ୍ତ୍ରପାତି ପ୍ରକୃତ ପ୍ରେମକୁ ବଦଳାଇ ପାରିବ ନାହିଁ | କିନ୍ତୁ ଶିଶୁର ଅଭିବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ଏକ ଦୃ urdy ଉପକରଣର ଏକ ବହୁମୁଖୀ ଖଣ୍ଡ |

ଡିଜାଇନ୍ ର ସରଳତା |
ପିଲାଙ୍କୁ ଖେଳରେ ଜଡିତ କର |
ବ୍ୟବହାରରେ ବହୁମୁଖୀ |
ସହଜରେ ବୁ & ିଗଲା ଏବଂ ମନିପ୍ୟୁଲେଟ୍ ହେଲା |
ସହଯୋଗୀ ଖେଳକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ |
ସାମଗ୍ରୀ ଯାହା ଗରମ ଏବଂ ସ୍ପର୍ଶ କରିବାକୁ ସୁଖଦ |
ସ୍ଥାୟୀ
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅନୁଯାୟୀ କାର୍ଯ୍ୟ କର |
ନିରାପଦ
ଅନୁପାତ ଏବଂ ପରିମାଣରେ ଉଦାର |
ସ୍ଥିରତା ଏବଂ ଡିଜାଇନ୍ ଉପରେ ଆଧାରିତ ମୂଲ୍ୟ |

Activities for Infants upto Six Months

The first year is a period of rapid development. Being with others and seeing and hearing them around her help the infant to learn. The play activities in this period must focus on the development of sensory capacities and strengthening of motor skills.

After birth, the neonate has to adjust and adapt- to her new environment and she sleeps most of the time. Hunger, pain and being wet are uncomfortable to her. The most important need of the neonate is comfort and the response to the baby’s cries must be prompt so that she develops a sense of trust in the surroundings and people. Cradling, patting, cuddling, swaying and gently rocking and bouncing the baby give her pleasure and comfort. Talking and singing softly to the baby soothe her. When we hold the baby, gaze and smile at her, she receives a message of warmth and caring.

If possible ensure that the baby is nearby when you are doing some work, so that you can respond to her promptly. Many mothers tie a string to the baby’s cradle and pull it from time to time as they work.

In the first. month, the infant does not need toys and games. After the first month or two, she spends more time awake and is active. You can now plan some play activities for her. You know that infants track the source of sound. Try the following activity with the infant. Use objects like a spoon and a bowl, a rattle or bangles to attract her attention. You can also clap or call out to her. The baby will turn towards the sound and look at you attentively. Then move to a different position and produce the sound again. The child will turn again in the direction of the sound. Infants also track the path of an object that moves slowly in their line of vision. If you move an object slowly in front of her, she will follow it with her eyes. These activities delight the infant and she responds by smiling and gurgling. They help in developing sensory skills.

Massaging the infants with oil is a traditional practice in almost all parts of our country. This promotes physical development and provides an opportunity for interaction. While massaging the mother sings to the infant and bounces her gently. The child responds by expressing delight at her attention. Gradually, the infant looks forward to her daily bath and massage.

You know the infant reaches for objects by three months of age. She grasps the pillow or her brother’s shirt as he holds her or her mother’s hair and then releases them. She reaches for the toy hanging from the crib and may pull it hard. Toys should be suspended within reach of the infant using semi-rigid material so that she can pull them easily. They should be strongly tied so that they do not come off in her grasp and should be made of soft material so that they do not hurt her.

Around four months the infant will try to turn on her side to reach for the toys.. An interesting development around four months is the baby’s response to tickling. It brings forth chuckles from the baby and delights the caregiver as well.

 

Around five months  the child begins to kick. Her leg muscles are stronger now. If you hold her legs together and prevent them from moving, the baby will protest and kick hard to release them. A simple game for the five month old infant can be played this way. Put a soft toy near her feet. When she feels the toy she will kick it again and again, enjoying herself. This activity can be repeated and becomes a game. Between five and six months of age, the infant can also turn from her back to the stomach. Since the baby can now turn over easily, watch out as she lies on the cot. She may fall. When leaving the baby alone for a while, leave her in the cradle or on the floor.

The six-month-old is interested in objects. Provide her a variety of things that she can squeeze, pick up, press and hold. The child explores objects with her hands, feet, mouth and body. It is important to hold the baby in a vertical position next to your shoulder for some part of the day. She will be able to see many more things in this. way. When you go out to see the neighbours, take the baby with you—the infant will also like the social experience.

Around six months the infant is able to sit with support and balance herself better.
Help her to sit, supporting her with pillows and cushions. Play activities that allow movement can now be planned. One common game is seating the child on your knees and bouncing her as you hold her in a sitting position. You could also support the baby on your feet as you sit on the chair and play gently. All of us have played such games with infants. Can you think of some more?

he infant enjoys soothing music. There is a variety of lullabies and rhymes that are sung to children. Are you aware of some of the rhymes and songs sung in your part of the country? Lullabies help the infant to. perceive sounds and rhythms and help in developing language.

छह महीने तक के शिशुओं के लिए गतिविधियाँ

पहला वर्ष तेजी से विकास की अवधि है। दूसरों के साथ होने और उसे देखने और उसके बारे में सुनने से शिशु को सीखने में मदद मिलती है। इस अवधि में खेल गतिविधियों को संवेदी क्षमताओं के विकास और मोटर कौशल को मजबूत करने पर ध्यान देना चाहिए।

जन्म के बाद, नवजात को अपने नए वातावरण में समायोजित और अनुकूल होना पड़ता है और वह ज्यादातर समय सोता है। भूख, दर्द और गीला होना उसके लिए असुविधाजनक है। नवजात शिशु की सबसे महत्वपूर्ण जरूरत आराम है और बच्चे के रोने की प्रतिक्रिया तुरंत होनी चाहिए ताकि वह आसपास और लोगों में विश्वास की भावना विकसित करे। पालना, थपथपाना, गँवारना, बहना और धीरे-धीरे हिलना और उछलना बच्चे को उसकी खुशी और आराम देता है। बच्चे से धीरे-धीरे बात करना और गाना उसे सुकून देता है। जब हम बच्चे को पकड़ते हैं, टकटकी लगाकर देखते हैं, तो उसे गर्मजोशी और देखभाल करने का संदेश मिलता है।

यदि संभव हो तो सुनिश्चित करें कि जब आप कुछ काम कर रहे हों तो शिशु पास में हो, ताकि आप उसे तुरंत जवाब दे सकें। कई माताएँ बच्चे के पालने के लिए एक तार बाँधती हैं और उसे समय-समय पर खींचती हैं क्योंकि वे काम करते हैं।

पहली बार में। महीने, शिशु को खिलौने और खेल की आवश्यकता नहीं होती है। पहले महीने या दो के बाद, वह अधिक समय जागने में बिताती है और सक्रिय रहती है। अब आप उसके लिए कुछ खेल गतिविधियों की योजना बना सकते हैं। आप जानते हैं कि शिशु ध्वनि के स्रोत को ट्रैक करते हैं। शिशु के साथ निम्न गतिविधि का प्रयास करें। उसका ध्यान आकर्षित करने के लिए एक चम्मच और एक कटोरी, एक खड़खड़ या चूड़ियाँ जैसी वस्तुओं का उपयोग करें। आप उसे ताली भी बजा सकते हैं या बुला सकते हैं। शिशु ध्वनि की ओर मुड़ जाएगा और आप को ध्यान से देखेगा। फिर एक अलग स्थिति में जाएं और फिर से ध्वनि उत्पन्न करें। बच्चा फिर से ध्वनि की दिशा में मुड़ जाएगा। शिशु एक वस्तु के मार्ग को भी ट्रैक करते हैं जो उनकी दृष्टि की रेखा में धीरे-धीरे चलती है। यदि आप किसी वस्तु को उसके सामने धीरे-धीरे घुमाते हैं, तो वह अपनी आँखों से उसका अनुसरण करेगी। ये गतिविधियाँ शिशु को प्रसन्न करती हैं और वह मुस्कुरा कर और करारा जवाब देती है। वे संवेदी कौशल विकसित करने में मदद करते हैं।

तेल से शिशुओं की मालिश करना हमारे देश के लगभग सभी हिस्सों में एक पारंपरिक प्रथा है। यह शारीरिक विकास को बढ़ावा देता है और बातचीत का अवसर प्रदान करता है। माँ की मालिश करते समय शिशु को गाता है और उसे धीरे से उछालता है। बच्चा उसके ध्यान पर प्रसन्नता व्यक्त करके जवाब देता है। धीरे-धीरे, शिशु अपने दैनिक स्नान और मालिश के लिए तत्पर रहता है।

आप जानते हैं कि शिशु तीन महीने की उम्र तक वस्तुओं के लिए पहुँच जाता है। वह तकिया या अपने भाई की शर्ट को पकड़ लेती है क्योंकि वह उसे या उसकी माँ के बाल पकड़ता है और फिर उन्हें छोड़ देता है। वह पालना से लटकते हुए खिलौने के लिए पहुंचती है और उसे खींच सकती है। खिलौने को अर्ध-कठोर सामग्री का उपयोग करके शिशु की पहुंच के भीतर निलंबित किया जाना चाहिए ताकि वह उन्हें आसानी से खींच सके। उन्हें दृढ़ता से बांधा जाना चाहिए ताकि वे उसकी मुट्ठी में न आएं और नरम सामग्री से बने हों ताकि वे उसे चोट न दें।

चार महीने के आसपास शिशु खिलौनों के लिए पहुंचने के लिए अपनी तरफ मुड़ने की कोशिश करेगा। चार महीने के आसपास एक दिलचस्प विकास बच्चे की गुदगुदी की प्रतिक्रिया है। यह बच्चे से चकल्लस लाता है और देखभाल करने वाले को भी प्रसन्न करता है।

 

पांच महीने के आसपास बच्चा किक मारना शुरू कर देता है। उसके पैर की मांसपेशियां अब मजबूत हैं। यदि आप उसके पैरों को एक साथ पकड़ते हैं और उन्हें हिलने से रोकते हैं, तो बच्चा विरोध करेगा और उन्हें छोड़ने के लिए कड़ी मेहनत करेगा। पांच महीने के शिशु के लिए एक सरल खेल इस तरह से खेला जा सकता है। उसके पैरों के पास एक मुलायम खिलौना रखें। जब वह खिलौना महसूस करती है तो वह उसे बार-बार लात मारेगी, खुद का आनंद लेगी। इस गतिविधि को दोहराया जा सकता है और यह एक खेल बन जाता है। पांच और छह महीने की उम्र के बीच, शिशु अपनी पीठ से पेट की ओर भी मुड़ सकता है। चूँकि बच्ची अब आसानी से पलट सकती है, खाट पर लेटी हुई है। वह गिर सकती है। जब बच्चे को थोड़ी देर के लिए अकेला छोड़ दें, तो उसे पालने में या फर्श पर छोड़ दें।

 

छह महीने पुरानी वस्तुओं में दिलचस्पी है। उसे विभिन्न प्रकार की चीजें प्रदान करें जिन्हें वह निचोड़ सकती है, उठा सकती है, दबा सकती है और पकड़ सकती है। बच्चा अपने हाथों, पैरों, मुंह और शरीर से वस्तुओं की खोज करता है। दिन के कुछ हिस्से के लिए अपने कंधे के बगल में एक ऊर्ध्वाधर स्थिति में बच्चे को पकड़ना महत्वपूर्ण है। वह इसमें कई और चीजें देख पाएंगी। मार्ग। जब आप पड़ोसियों को देखने के लिए बाहर जाते हैं, तो बच्चे को अपने साथ ले जाएं – शिशु को भी सामाजिक अनुभव पसंद आएगा।

छह महीने के आसपास शिशु समर्थन के साथ बैठ सकता है और खुद को बेहतर तरीके से संतुलित कर सकता है।
तकिए और तकिये के सहारे उसे बैठने में मदद करें। ऐसी गतिविधियां चलाएं जो अब आंदोलन की अनुमति देती हैं। एक आम खेल में बच्चे को अपने घुटनों पर बैठाया जाता है और उसे बैठने के रूप में उसे पकड़ कर उछलते हुए। जब आप कुर्सी पर बैठते हैं और धीरे खेलते हैं तो आप अपने पैरों पर बच्चे को सहारा दे सकते हैं। हम सभी ने शिशुओं के साथ इस तरह के खेल खेले हैं। क्या आप कुछ और सोच सकते हैं?

वह शिशु सुखदायक संगीत का आनंद लेता है। इसमें कई तरह के लुल्ली और तुकडे हैं जो बच्चों को गाए जाते हैं। क्या आप देश के कुछ हिस्सों में गाए जाने वाले कुछ गानों और गीतों से अवगत हैं? लोरी शिशु को मदद करती है। लगता है और लय और भाषा के विकास में मदद करते हैं।

ଛଅ ମାସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଶିଶୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ |

ପ୍ରଥମ ବର୍ଷ ହେଉଛି ଦ୍ରୁତ ବିକାଶର ଏକ ଅବଧି | ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ରହିବା ଏବଂ ତାଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ସେମାନଙ୍କୁ ଦେଖିବା ଏବଂ ଶୁଣିବା ଶିଶୁକୁ ଶିଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ | ଏହି ଅବଧିରେ ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ କ୍ଷମତାର ବିକାଶ ଏବଂ ମୋଟର କ skills ଶଳର ଦୃ strengthening ତା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବା ଆବଶ୍ୟକ |

ଜନ୍ମ ପରେ, ନବଜାତକକୁ ତା’ର ନୂତନ ପରିବେଶ ସହିତ ଆଡଜଷ୍ଟ କରିବାକୁ ପଡିବ ଏବଂ ସେ ଅଧିକାଂଶ ସମୟ ଶୋଇଥାଏ | ଭୋକ, ଯନ୍ତ୍ରଣା ଏବଂ ଓଦା ହେବା ତାଙ୍କ ପାଇଁ ଅସହଜ ଅଟେ | ନବଜାତକର ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଆବଶ୍ୟକତା ହେଉଛି ଆରାମ ଏବଂ ଶିଶୁର କ୍ରନ୍ଦନର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ତୁରନ୍ତ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ ଯାହା ଦ୍ she ାରା ସେ ଆଖପାଖ ଏବଂ ଲୋକଙ୍କ ଉପରେ ବିଶ୍ୱାସର ଭାବନା ବ .ାଇଥାଏ | ଛୁଆ, ପ୍ୟାଟିଂ, କୁଡ଼ିଂ, ଘୁଞ୍ଚିବା ଏବଂ ଧୀରେ ଧୀରେ ରୋକ୍ କରିବା ଏବଂ ଶିଶୁକୁ ବାଉନ୍ସ କରିବା ତାଙ୍କୁ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଆରାମ ପ୍ରଦାନ କରେ | ଶିଶୁ ସହିତ ନରମ ଭାବରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା ଏବଂ ଗୀତ ତାଙ୍କୁ ଶାନ୍ତ କରେ | ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଶିଶୁକୁ ଧରିଥାଉ, ତା ଆଡକୁ ଚାହିଁ ହସିଥାଉ, ସେ ଉଷ୍ମତା ଏବଂ ଯତ୍ନର ବାର୍ତ୍ତା ପାଇଥାଏ |

ଯଦି ସମ୍ଭବ ନିଶ୍ଚିତ ହୁଅନ୍ତୁ ଯେ ଯେତେବେଳେ ଆପଣ କିଛି କାମ କରୁଛନ୍ତି ସେତେବେଳେ ଶିଶୁଟି ପାଖରେ ଅଛି, ଯାହା ଦ୍ you ାରା ଆପଣ ତୁରନ୍ତ ତାଙ୍କୁ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରିପାରିବେ | ଅନେକ ମାଆ ଶିଶୁର କାଦୁଅରେ ଏକ ବାଡ଼ି ବାନ୍ଧନ୍ତି ଏବଂ କାମ କଲାବେଳେ ସମୟ ସମୟରେ ଏହାକୁ ଟାଣନ୍ତି |

ପ୍ରଥମରେ ମାସ, ଶିଶୁକୁ ଖେଳନା ଏବଂ ଖେଳର ଆବଶ୍ୟକତା ନାହିଁ | ପ୍ରଥମ ମାସ କିମ୍ବା ଦୁଇ ମାସ ପରେ, ସେ ଅଧିକ ସମୟ ଜାଗ୍ରତ ହୋଇ ସକ୍ରିୟ ଥାଆନ୍ତି | ଆପଣ ବର୍ତ୍ତମାନ ତାଙ୍କ ପାଇଁ କିଛି ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଯୋଜନା କରିପାରିବେ | ଆପଣ ଜାଣନ୍ତି ଯେ ଶିଶୁମାନେ ଶବ୍ଦର ଉତ୍ସକୁ ଟ୍ରାକ୍ କରନ୍ତି | ଶିଶୁ ସହିତ ନିମ୍ନଲିଖିତ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ | ତାଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟି ଆକର୍ଷଣ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଚାମଚ ଏବଂ ଏକ ପାତ୍ର, ଏକ ବାଜିବା କିମ୍ବା ଚାନ୍ଦ ଭଳି ବସ୍ତୁ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ | ଆପଣ ମଧ୍ୟ ତାଙ୍କୁ କରତାଳି ଦେଇ ପାରିବେ କିମ୍ବା ଡାକିବେ | ଶିଶୁ ଧ୍ୱନି ଆଡ଼କୁ ବୁଲିବ ଏବଂ ତୁମକୁ ଧ୍ୟାନରେ ଦେଖିବ | ତା’ପରେ ଏକ ଭିନ୍ନ ସ୍ଥିତିକୁ ଯାଆନ୍ତୁ ଏବଂ ପୁନର୍ବାର ଧ୍ୱନି ଉତ୍ପାଦନ କରନ୍ତୁ | ପିଲାଟି ପୁଣି ଧ୍ୱନି ଦିଗରେ ବୁଲିବ | ଶିଶୁମାନେ ମଧ୍ୟ ଏକ ବସ୍ତୁର ପଥ ଟ୍ରାକ୍ କରନ୍ତି ଯାହା ଧୀରେ ଧୀରେ ସେମାନଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିଶକ୍ତିରେ ଗତି କରେ | ଯଦି ତୁମେ କ object ଣସି ବସ୍ତୁକୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ତାଙ୍କ ସାମ୍ନାରେ ଘୁଞ୍ଚାଇବ, ସେ ଆଖିରେ ଏହାକୁ ଅନୁସରଣ କରିବ | ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଶିଶୁକୁ ଖୁସି କରେ ଏବଂ ସେ ହସିବା ଏବଂ ଗର୍ଲ କରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରେ | ସେମାନେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ କ skills ଶଳ ବିକାଶରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି |

ଶିଶୁମାନଙ୍କୁ ତେଲରେ ମାଲିସ୍ କରିବା ଆମ ଦେଶର ପ୍ରାୟ ସମସ୍ତ ଅଞ୍ଚଳରେ ଏକ ପାରମ୍ପାରିକ ଅଭ୍ୟାସ | ଏହା ଶାରୀରିକ ବିକାଶକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟା ପାଇଁ ଏକ ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରେ | ମା ’ମାଲିସ୍ କରିବାବେଳେ ଶିଶୁକୁ ଗୀତ ଗାଇ ତାଙ୍କୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ବାଉନ୍ସ କରେ | ପିଲାଟି ତାଙ୍କ ଧ୍ୟାନରେ ଆନନ୍ଦ ପ୍ରକାଶ କରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇଥାଏ | ଧିରେ ଧିରେ ଶିଶୁ ତା’ର ଦ daily ନନ୍ଦିନ ସ୍ନାନ ଏବଂ ମସାଜକୁ ଅପେକ୍ଷା କରିଥାଏ |

ଆପଣ ଜାଣନ୍ତି ଶିଶୁ ତିନିମାସ ବୟସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ପହଞ୍ଚେ | ସେ ତକିଆ କିମ୍ବା ଭାଇର ସାର୍ଟକୁ ଧରିଥାଏ ଯେହେତୁ ସେ ତା’ର ମା’ର କେଶ ଧରି ତା’ପରେ ଛାଡିଦିଏ | ସେ ଖେଳଣା ପାଇଁ ing ୁଲୁଥିବା ଖେଳଣା ପାଇଁ ପହଞ୍ଚେ ଏବଂ ଏହାକୁ କଠିନ କରିପାରେ | ଖେଳନାଗୁଡିକ ଅର୍ଦ୍ଧ-କଠିନ ସାମଗ୍ରୀ ବ୍ୟବହାର କରି ଶିଶୁଙ୍କ ପାଖରେ ସ୍ଥଗିତ ରଖିବା ଉଚିତ ଯାହା ଦ୍ she ାରା ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ସହଜରେ ଟାଣି ପାରିବେ | ସେମାନଙ୍କୁ ଦୃ strongly ଭାବରେ ବାନ୍ଧିବା ଉଚିତ ଯାହା ଦ୍ they ାରା ସେମାନେ ତାଙ୍କ ଧାରାରେ ନଆସନ୍ତି ଏବଂ ନରମ ପଦାର୍ଥରେ ତିଆରି ହେବା ଉଚିତ ଯାହା ଦ୍ they ାରା ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ଆଘାତ ନକରନ୍ତି।

ପ୍ରାୟ ଚାରିମାସ ଶିଶୁ ଖେଳନା ପାଖରେ ପହଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କ ପାର୍ଶ୍ୱକୁ ଟର୍ନ୍ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବ .. ଚାରିମାସ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ଆକର୍ଷଣୀୟ ବିକାଶ ହେଉଛି ଟିକ୍ଲିଂ ଉପରେ ଶିଶୁର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା | ଏହା ଶିଶୁଠାରୁ ଚକ୍କର ଆଣିଥାଏ ଏବଂ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଖୁସି କରେ |

 

ପ୍ରାୟ ପାଞ୍ଚ ମାସ ପିଲାଟି ମାରିବା ଆରମ୍ଭ କରେ | ତା’ର ଗୋଡ ମାଂସପେଶୀ ବର୍ତ୍ତମାନ ଅଧିକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ | ଯଦି ତୁମେ ତା’ର ଗୋଡକୁ ଏକାଠି ଧରି ସେମାନଙ୍କୁ ଚଳପ୍ରଚଳରୁ ନିବୃତ୍ତ କର, ଶିଶୁଟି ବିରୋଧ କରିବ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ମୁକ୍ତ କରିବାକୁ କଠିନ ପ୍ରହାର କରିବ | ପାଞ୍ଚ ମାସର ଶିଶୁ ପାଇଁ ଏକ ସରଳ ଖେଳ ଏହିପରି ଖେଳାଯାଇପାରିବ | ତାଙ୍କ ପାଦ ନିକଟରେ ଏକ ନରମ ଖେଳନା ରଖନ୍ତୁ | ଯେତେବେଳେ ସେ ଖେଳନାକୁ ଅନୁଭବ କରେ, ସେ ନିଜକୁ ଉପଭୋଗ କରି ବାରମ୍ବାର ଏହାକୁ ପିଟିବ | ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପୁନରାବୃତ୍ତି ହୋଇପାରେ ଏବଂ ଏକ ଖେଳ ହୋଇଯାଏ | ପାଞ୍ଚରୁ ଛଅ ମାସ ବୟସ ମଧ୍ୟରେ ଶିଶୁ ମଧ୍ୟ ତାଙ୍କ ପିଠିରୁ ପେଟକୁ ଯାଇପାରେ | ଯେହେତୁ ଶିଶୁଟି ବର୍ତ୍ତମାନ ସହଜରେ ଓଲଟପାଲଟ ହୋଇପାରେ, ସେ ଖଟ ଉପରେ ଶୋଇଥିବାବେଳେ ସାବଧାନ | ସେ ପଡିପାରେ | ଶିଶୁକୁ କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ଏକୁଟିଆ ଛାଡିବାବେଳେ, ତାଙ୍କୁ କଦଳୀ କିମ୍ବା ଚଟାଣରେ ଛାଡିଦିଅ |

 

ଛଅ ମାସର ଶିଶୁ ବସ୍ତୁ ପ୍ରତି ଆଗ୍ରହୀ | ତାଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ଜିନିଷ ଯୋଗାଇ ଦିଅ, ଯାହା ସେ ଚିପିବା, ଉଠାଇବା, ଦବାଇବା ଏବଂ ଧରିପାରେ | ପିଲାଟି ହାତ, ପାଦ, ପାଟି ଏବଂ ଶରୀର ସହିତ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ | ଦିନର କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ଶିଶୁକୁ କାନ୍ଧ ପାଖରେ ଏକ ଭୂଲମ୍ବ ଅବସ୍ଥାରେ ରଖିବା ଜରୁରୀ | ସେ ଏଥିରେ ଆହୁରି ଅନେକ ଜିନିଷ ଦେଖିବାକୁ ସକ୍ଷମ ହେବେ | ଉପାୟ ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ପଡ଼ୋଶୀମାନଙ୍କୁ ଦେଖିବାକୁ ବାହାରକୁ ଯାଆନ୍ତି, ଶିଶୁକୁ ସାଙ୍ଗରେ ନିଅନ୍ତୁ – ଶିଶୁ ମଧ୍ୟ ସାମାଜିକ ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ପସନ୍ଦ କରିବ |

ପ୍ରାୟ ଛଅ ମାସ ଶିଶୁ ସମର୍ଥନ ସହିତ ବସି ନିଜକୁ ଭଲ ଭାବରେ ସନ୍ତୁଳିତ କରିବାରେ ସକ୍ଷମ ହୁଏ |
ତାଙ୍କୁ ତକିଆ ଏବଂ କୁଶ ସାହାଯ୍ୟରେ ବସିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ | କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡିକ ଚଲାନ୍ତୁ ଯାହା ଆନ୍ଦୋଳନକୁ ଅନୁମତି ଦେଇପାରେ | ଗୋଟିଏ ସାଧାରଣ ଖେଳ ହେଉଛି ପିଲାଟିକୁ ତୁମ ଆଣ୍ଠୁରେ ବସିବା ଏବଂ ତୁମେ ତାଙ୍କୁ ବସିବା ଅବସ୍ଥାରେ ଧରିବାବେଳେ ତାଙ୍କୁ ବାଉନ୍ସ କରିବା | ତୁମେ ଚେୟାରରେ ବସି ଧୀରେ ଧୀରେ ଖେଳିବାବେଳେ ତୁମେ ତୁମର ପାଦରେ ଥିବା ଶିଶୁକୁ ମଧ୍ୟ ସମର୍ଥନ କରିପାରିବ | ଆମେ ସମସ୍ତେ ଶିଶୁମାନଙ୍କ ସହିତ ଏପରି ଖେଳ ଖେଳିଛୁ | ଆପଣ ଆଉ କିଛି ଚିନ୍ତା କରିପାରିବେ କି?

ସେ ଶିଶୁ ଶାନ୍ତକାରୀ ସଙ୍ଗୀତକୁ ଉପଭୋଗ କରନ୍ତି | ସେଠାରେ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ଲାଲାବି ଏବଂ ରାଇମ୍ ଅଛି ଯାହା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଗାନ କରାଯାଏ | ତୁମର ଦେଶର କିଛି ଗୀତ ଏବଂ ଗୀତ ବିଷୟରେ ତୁମେ ଅବଗତ କି? ଲୁଲାବି ଶିଶୁକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରେ | ଶବ୍ଦ ଏବଂ ଗୀତଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁଭବ କର ଏବଂ ଭାଷାର ବିକାଶରେ ସାହାଯ୍ୟ କର |

Check Your Progress Exercise 2

1) List the activities that you would plan. for infants in each of the following age groups.

i)      newborn baby

The neonate does not need toys and games. Cradling, Netting, cuddling, swaying and gently rocking and bouncing her, gives her pleasure and comfort. The caregiver needs to give her prompt attention.

 

ii)    1-3 months old infant

—  tracking sound source

—  tracking a moving object

—  massaging the infant

 

—. singing and talking to the infant

iii)   3-6 months old infant

—  keeping an object at a distance so that the infant reaches for it

— letting the baby lie on the stomach for 5-10 minutes

—  activities that motivate her to turn on her side

— respond to and imitate the sounds the infant makes

—  giving her a variety of toys and objects to play with and explore

State the reasons for the following:

i)          Holding the baby up vertically for some part of the day.

because this will enable her to view the surroundings from an upright position

ii)        An infant of around five months of age should be placed on floor level rather than on a bed when alone.

because she may fall from the bed as she turns over

अपने प्रगति व्यायाम 2 की जाँच करें

1) उन गतिविधियों को सूचीबद्ध करें जिनकी आप योजना बना रहे हैं। निम्नलिखित आयु समूहों में से प्रत्येक में शिशुओं के लिए।

i) नवजात शिशु

नवजात शिशु को खिलौने और खेल की आवश्यकता नहीं होती है। क्रैडलिंग, नेटिंग, कडलिंग, स्वेइंग और धीरे से रॉकिंग और बाउंसिंग, उसे खुशी और आराम देती है। देखभाल करने वाले को तुरंत ध्यान देने की जरूरत है।

ii) 1-3 महीने का शिशु

– साउंड सोर्स ट्रैक करना

– चलती वस्तु पर नज़र रखना

– शिशु की मालिश करना

– शिशु को गाना और बोलना

iii) 3-6 महीने का शिशु

– किसी वस्तु को कुछ दूरी पर रखना ताकि शिशु उसके लिए पहुंच जाए

– बच्चे को 5-10 मिनट के लिए पेट के बल लेटने दें

– ऐसी गतिविधियाँ जो उसे अपनी तरफ मोड़ने के लिए प्रेरित करती हैं

– शिशु द्वारा की जाने वाली ध्वनियों का उत्तर और अनुकरण करना

– उसे खिलौनों और वस्तुओं की एक किस्म के साथ खेलने और तलाशने के लिए

निम्नलिखित कारणों से बताएं:

i) बच्चे को दिन के किसी भाग के लिए लंबवत पकड़ना।

क्योंकि यह उसे एक ईमानदार स्थिति से परिवेश को देखने में सक्षम करेगा

ii) लगभग पांच महीने की उम्र के शिशु को अकेले होने पर बिस्तर पर रखने के बजाय फर्श के स्तर पर रखा जाना चाहिए।

क्योंकि वह पलटने के साथ ही बिस्तर से गिर सकती है

ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରଗତି ବ୍ୟାୟାମ 2 ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ |

1) ଆପଣ ଯୋଜନା କରୁଥିବା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡିକ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ | ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବର୍ଗର ଶିଶୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ |

i) ନବଜାତ ଶିଶୁ |

ନବଜାତକ ଖେଳନା ଏବଂ ଖେଳର ଆବଶ୍ୟକ କରେ ନାହିଁ | କ୍ରଡଲିଂ, ନେଟିଂ, କୁଡଲିଂ, ଘୁଞ୍ଚିବା ଏବଂ ଧୀରେ ଧୀରେ ରୋକ୍ କରିବା ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ବାଉନ୍ସ କରିବା, ତାଙ୍କୁ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଆରାମ ପ୍ରଦାନ କରେ | ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ତାଙ୍କୁ ତୁରନ୍ତ ଧ୍ୟାନ ଦେବା ଆବଶ୍ୟକ କରନ୍ତି |

ii) 1-3 ମାସର ଶିଶୁ |

– ଧ୍ୱନି ଉତ୍ସକୁ ଟ୍ରାକିଂ କରିବା |

– ଏକ ଚଳପ୍ରଚଳ ବସ୍ତୁକୁ ଟ୍ରାକ୍ କରିବା |

– ଶିଶୁକୁ ମାଲିସ୍ କରିବା |

-। ଗୀତ ଗାଇବା ଏବଂ ଶିଶୁ ସହିତ କଥାବାର୍ତ୍ତା |

iii) 3-6 ମାସର ଶିଶୁ |

– ଏକ ବସ୍ତୁକୁ ଦୂରରେ ରଖିବା ଯାହା ଦ୍ the ାରା ଶିଶୁ ଏହା ପାଇଁ ପହଞ୍ଚେ |

– ଶିଶୁକୁ ପେଟରେ 5-10 ମିନିଟ୍ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଶୋଇବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ |

– କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଯାହା ତାଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ପାର୍ଶ୍ୱକୁ ଯିବାକୁ ପ୍ରେରିତ କରେ |

– ଶିଶୁ ସୃଷ୍ଟି କରୁଥିବା ଶବ୍ଦର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଏବଂ ଅନୁକରଣ କର |

– ତାଙ୍କୁ ଖେଳିବା ଏବଂ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ ଖେଳନା ଏବଂ ବସ୍ତୁ ଦେବା |

ନିମ୍ନଲିଖିତ କାରଣଗୁଡିକ ଦର୍ଶାନ୍ତୁ:

i) ଦିନର କିଛି ଅଂଶ ପାଇଁ ଶିଶୁକୁ ଭୂଲମ୍ବ ଭାବରେ ଧରି ରଖିବା |

କାରଣ ଏହା ତାଙ୍କୁ ଏକ ସରଳ ସ୍ଥାନରୁ ଆଖପାଖକୁ ଦେଖିବାରେ ସକ୍ଷମ କରିବ |

ii) ପ୍ରାୟ ପାଞ୍ଚ ମାସର ଶିଶୁକୁ ଏକାକୀ ଶଯ୍ୟା ଅପେକ୍ଷା ଚଟାଣ ସ୍ତରରେ ରଖିବା ଉଚିତ୍ |

କାରଣ ସେ ବିଛଣାରୁ ଖସିପଡିପାରେ |

1) List three toys or play materials that you would use with an infant between 8 and 12 months of age and state why you chose them.

  1. Objects to drop, lift, shake, bang, throw and hold, as the infant engages in all these activities.
  2. Stuffed toys as they are easy to hold and attractive.
  • Rubber balls as they can be rolled by the baby easily.

1) तीन खिलौनों या खेलने की सामग्रियों की सूची बनाएं, जिनका उपयोग आप 8 से 12 महीने की उम्र के शिशु के साथ करेंगे और उन्हें आपने क्यों चुना।

इन सभी गतिविधियों में शिशु संलग्न होने के कारण वस्तुओं को गिराना, उठाना, हिलाना, पीटना, फेंकना और पकड़ना।
भरे हुए खिलौने क्योंकि वे पकड़ना आसान और आकर्षक होते हैं।
रबड़ के गोले जैसा कि वे बच्चे द्वारा आसानी से लुढ़का जा सकता है।

1) ତିନୋଟି ଖେଳନା କିମ୍ବା ଖେଳ ସାମଗ୍ରୀ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କର ଯାହାକୁ ଆପଣ 8 ରୁ 12 ମାସ ବୟସ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ଶିଶୁ ସହିତ ବ୍ୟବହାର କରିବେ ଏବଂ ଆପଣ କାହିଁକି ବାଛିଛନ୍ତି ତାହା ଦର୍ଶାନ୍ତୁ |

ଶିଶୁ ଏହି ସମସ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟରେ ନିୟୋଜିତ ଥିବାରୁ ଡ୍ରପ୍, ଉଠାଇବା, ହଲାଇବା, ବାଙ୍ଗିବା, ଫିଙ୍ଗିବା ଏବଂ ଧରି ରଖିବା ପାଇଁ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ |
ଷ୍ଟଫ୍ ଖେଳଣା ଯେହେତୁ ସେଗୁଡିକ ଧରିବା ସହଜ ଏବଂ ଆକର୍ଷଣୀୟ |
ରବର ବଲ୍ ଯେପରି ସେଗୁଡିକ ସହଜରେ ଶିଶୁ ଦ୍ୱାରା ଗଡ଼ାଯାଇପାରିବ |

QUIZ App Download Link-

ORSP Education App Link-

Subcribe Youtube Channel Link-

Join Our Telegram Channel(ORSP)

Join Our Telegram Channel(ORSP DISCUSS)

Join Our Telegram Channel(DECE DISCUSS)

Join Our Telegram Channel(JULY 2020)

Join Our Telegram Channel(JAN 2021)

Join Our Telegram Channel(IGNOU HELPLINE)

Join Our Telegram Channel(8TH,9TH,10TH,Navodaya)

Thank You
ORSP
9502052059

Thank You
9502052059

Join all Class as per schedule

 

Related posts

Leave a Comment