| DECE1 | Unit 8 | Important Question | IGNOU | ORSP

DECE1-UNIT 8(Important Question)(HIN+ENG)-IGNOU-ORSP

Welcome To
Odisha Regional Study Point

We Allows the best competitive exam preparation for SSC,BANKING, RAILWAY &Other State Exam(CT, BE.d) DECE(IGNOU) In ଓଡ଼ିଆ Language…

Why opt ORSP?
✅Daily Free Live class
✅Daily Free practice Quiz
✅FREE Live Tests Quiz
✅Performance Analysis
✅All Govt Exams are Covered

Join With us As per Schedule
And
Happy Learning…

Thank You
ORSP
(9502052059)

DECE1-UNIT 8(Important Question)(HIN+ENG)-IGNOU-ORSP

UNIT 8

COGNITIVE DEVELOPMENT:
THE EMERGENCE OF THOUGHT

संज्ञानात्मक विकास:
THOUGHT का उद्देश्य

ସଂକେତ ବିକାଶ:
ଚିନ୍ତାଧାରାର ଶକ୍ତି

Structure
8.1 Introduction
8.2 What is Cognition
8,3 Thought in the First Year
8.3.1 The Sensori-motor Stage
8.4 The Role of the Caregiver
8.5 Summing Up
8.6 Glossary
8.7 Answers to Check Your Progress Exercises

Describe five behaviour of a 1 year old child which give evidence of the child thinking abilities . discuss how can you can promote cognitive development of children during the first two years of life ?

Behaviour of 1 year old child that gives evidence of child’s thinking abilities

Imitation of adults
remember games
responding on his name
recognizing family members
follow the instruction of others

imitation of adults

A child also do the same thing which he sees doing others . Achild copy /imitates them

for example if someone dancing he also starts dancing

responding on his name

A child respond on his name whenever somebody call his name, he starts looking here and there, which means he recognizes his name.

for example if child name is “Jasmine ” and you will say Jasmine . the child will start looking here and there and search who is calling.

Recognise family members

a child recognise familiar faces which means he remember his family members and develop a sense of attachment to them.

for example a child cries in the hand of any stranger but does not cry in the hand of his mother

remember games ( basic rules of kids play)

a child remember games like hide and seek , one for you one for me .

for example in hide and seek child will search for you in every corner on while hiding himself behind any large object

follow the instruction of others

A is child follow the instruction given to him by others which gives evidence of his thinking abilities

for example if you tell a child to go to the Papa (father). he will go to his father

Technique to promote cognitive development of Children by Caregiver

play with your child
let him explore the things
reading for your child from picture books
provide opportunity to think
provide puzzle games

play with your child

a child learna lot while playing . learning the rules of game and understand how to respond will help in the cognitive development of the child

let him explore the thing

leave the child freely and let him explore the things himself (as suggested by Jean Piaget)

read from picture books

Caregivers can read from picture books to the child for cognitive development as child will remember and reassemble the thing seen in the picture to real life object.

provide opportunity to thing to think

as a caregiver should provide opportunity through various situation to thing by child himself . the more child will try to use his mind, the more his cognitive development will be .

provided puzzle games

give your child puzzle games like zigsow puzzle, where the child will do or try multiple way to solve the puzzle .

conclusion

A child learns from his own experience. she/he should be encouraged to actively participate and explore the thing for cognitive development ( based on theory of cognitive development by Jean Piaget).

Check Your Progress Exercise 1

Answer the following questions briefly in the space provided below.
1) From your observation of an infant, write an anecdote which illustrates any
one cognitive process.

As I observed the adorable infant, I witnessed a delightful display of object permanence, a key cognitive process. A colorful toy caught the little one’s attention, and as soon as it vanished behind a blanket, curiosity sparked in their wide eyes. The baby’s small hands reached out, eagerly pulling the fabric aside. However, the toy had disappeared! A puzzled expression filled their face, and determination ignited their actions. They repeatedly lifted the blanket, searching for the hidden treasure. Suddenly, a triumphant giggle erupted as the baby discovered the toy tucked away. This innocent moment vividly showcased the infant’s growing understanding that objects exist even when they are out of sight.

1) एक शिशु के आपके अवलोकन से, एक किस्सा लिखिए जो किसी को दिखाता है
एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया।

जैसा कि मैंने आराध्य शिशु को देखा, मैंने वस्तु स्थायित्व, एक महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक प्रक्रिया का एक रमणीय प्रदर्शन देखा। एक रंगीन खिलौने ने छोटे का ध्यान आकर्षित किया और जैसे ही वह एक कंबल के पीछे गायब हो गया, उनकी चौड़ी आँखों में जिज्ञासा चमक उठी। कपड़े को उत्सुकता से एक तरफ खींचते हुए, बच्चे के छोटे-छोटे हाथ आगे बढ़ गए। हालाँकि, खिलौना गायब हो गया था! एक हैरान अभिव्यक्ति ने उनके चेहरे को भर दिया, और दृढ़ संकल्प ने उनके कार्यों को प्रज्वलित कर दिया। छिपे हुए खजाने की तलाश में वे बार-बार कम्बल उठा लेते थे। जैसे ही बच्चे ने पाया कि खिलौना कहीं छिपा हुआ है, अचानक एक विजयी खीस फूट पड़ी। इस मासूम पल ने शिशु की बढ़ती समझ को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया कि वस्तुएं तब भी मौजूद होती हैं जब वे दृष्टि से बाहर होती हैं।

1) ଏକ ଶିଶୁ ଉପରେ ଆପଣଙ୍କର ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣରୁ, ଏକ ଉପନ୍ୟାସ ଲେଖନ୍ତୁ ଯାହାକି ଯେକ illustr ଣସି ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ |
ଗୋଟିଏ ଜ୍ଞାନ ପ୍ରକ୍ରିୟା |

ଯେହେତୁ ମୁଁ ଆଦରକାରୀ ଶିଶୁକୁ ଦେଖିଲି, ମୁଁ ବସ୍ତୁର ସ୍ଥାୟୀତାର ଏକ ମନୋରମ ପ୍ରଦର୍ଶନ, ଏକ ପ୍ରମୁଖ ଜ୍ଞାନ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଦେଖିଲି | ଏକ ରଙ୍ଗୀନ ଖେଳନା ଛୋଟ ପିଲାଟିର ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କଲା ଏବଂ ଏକ କମ୍ବଳ ପଛରେ ଅଦୃଶ୍ୟ ହେବା ମାତ୍ରେ ସେମାନଙ୍କ ଚକ୍ଷୁରେ କ uri ତୁହଳ ସୃଷ୍ଟି ହେଲା | ଶିଶୁର ଛୋଟ ହାତଗୁଡ଼ିକ ଉତ୍ସାହର ସହିତ କପଡାକୁ ଟାଣି ଆଣିଲା | ତଥାପି, ଖେଳନାଟି ଅଦୃଶ୍ୟ ହୋଇଯାଇଥିଲା! ଏକ ବିସ୍ମିତ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ଚେହେରାକୁ ପୂର୍ଣ୍ଣ କଲା, ଏବଂ ନିଷ୍ଠା ସେମାନଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ପ୍ରଜ୍ୱଳିତ କଲା | ଲୁକ୍କାୟିତ ଧନ ଖୋଜି ସେମାନେ ବାରମ୍ବାର କମ୍ବଳ ଉଠାଇଲେ | ହଠାତ୍ ଶିଶୁଟି ଖେଳଣାଟି ଛଡ଼ାଯାଇଥିବା ଆବିଷ୍କାର କଲାବେଳେ ଏକ ଜୟନ୍ତୀ ଗିଗଲ୍ ବାହାରିଲା | ଏହି ନିରୀହ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ଶିଶୁର ବ growing ୁଥିବା ବୁ understanding ାମଣାକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ଦର୍ଶାଇଲା ଯେ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ ଦୃଶ୍ୟମାନ ହେଲେ ବି ବିଦ୍ୟମାନ |

2) What do you understand by the term “Cognition”?

Cognition deals with the development of thought. It is concerned with how
children and adults understand the world around them.
3) Read the following statements carefully. Each of the statements stands for one
aspect of cognition. Write in the space provided below each statement, the
cognitive process it describes.
a) Representing an event, object, action, quality or concept by something else –symbolizing
b) A set of characteristics that are common to a group of objects, actions, or
thoughts; ways of organizing information. — concepts
c) Storing information and recalling it when necessary.—memory

2) “अनुभूति” शब्द से आप क्या समझते हैं?

अनुभूति विचार के विकास से संबंधित है। यह कैसे के साथ संबंध है
बच्चे और वयस्क अपने आसपास की दुनिया को समझते हैं।
3) निम्नलिखित कथनों को ध्यानपूर्वक पढ़ें। प्रत्येक कथन एक के लिए खड़ा है
अनुभूति का पहलू। प्रत्येक विवरण के नीचे दिए गए स्थान में लिखें,
संज्ञानात्मक प्रक्रिया इसका वर्णन करती है।
क) किसी घटना, वस्तु, क्रिया, गुणवत्ता या अवधारणा को किसी और चीज से दर्शाते हुए -symbolizing
बी) विशेषताओं का एक समूह जो वस्तुओं, कार्यों, या के एक समूह के लिए आम है
विचार; जानकारी के आयोजन के तरीके। – अवधारणाओं
ग) जानकारी संग्रहीत करना और आवश्यक होने पर वापस बुलाना ।— स्मृति

2) “ଜ୍ଞାନ” ଶବ୍ଦ ଦ୍ୱାରା ତୁମେ କ’ଣ ବୁ? ୁଛ?

ଜ୍ଞାନ ଚିନ୍ତାଧାରାର ବିକାଶ ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ କରେ | ଏହା କିପରି ଚିନ୍ତିତ |
ପିଲା ଏବଂ ବୟସ୍କମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଜଗତକୁ ବୁ understand ନ୍ତି |
3) ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିବୃତ୍ତିକୁ ଭଲଭାବେ ପ Read ଼ନ୍ତୁ | ପ୍ରତ୍ୟେକ ଷ୍ଟେଟମେଣ୍ଟ ଗୋଟିଏ ପାଇଁ ଛିଡା ହୋଇଛି |
ଜ୍ଞାନର ଦିଗ | ପ୍ରତ୍ୟେକ ଷ୍ଟେଟମେଣ୍ଟ ତଳେ ଦିଆଯାଇଥିବା ସ୍ପେସରେ ଲେଖନ୍ତୁ ,।
ଏହା ବର୍ଣ୍ଣନା କରୁଥିବା ଜ୍ଞାନଗତ ପ୍ରକ୍ରିୟା |
କ) ଅନ୍ୟ ଏକ ଜିନିଷ ଦ୍ୱାରା ଏକ ଇଭେଣ୍ଟ, ବସ୍ତୁ, କାର୍ଯ୍ୟ, ଗୁଣ କିମ୍ବା ଧାରଣାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା |
ଖ) ବ characteristics ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକର ଏକ ସେଟ୍ ଯାହା ବସ୍ତୁ, କାର୍ଯ୍ୟ, କିମ୍ବା ଏକ ଗୋଷ୍ଠୀ ପାଇଁ ସାଧାରଣ ଅଟେ |
ଚିନ୍ତାଧାରା; ସୂଚନା ସଂଗଠନର ଉପାୟ | – ଧାରଣା
ଗ) ସୂଚନା ସଂରକ୍ଷଣ କରିବା ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକ ସମୟରେ ଏହାକୁ ମନେରଖିବା .— ସ୍ମୃତି

Check Your Progress Exercise 2

Answer the following questions briefly in the space provided below.
1) Describe the salient characteristics of each of the four substages of the
sensori-motor period.

a) First Substage (Birth to One Month):

Reflex Adaptation: The newborn adapts to the environment through reflexes.
Example: The baby cries when hungry and sucks when the mouth touches the nipple.
Foundation: The foundation for later learning is laid as the baby modifies and adapts reflexes.
Generalization and Discrimination: The infant begins generalizing experiences, such as sucking on various objects, leading to the development of concepts like food and non-food. Discrimination skills emerge as the infant learns to differentiate between objects providing nourishment and those that do not.

b) Second Substage (1-4 Months):

Visual Exploration: Infants show interest in their surroundings and engage in visual exploration.
Object Attraction: They spend less time sleeping and display attraction to objects with light-dark contrast or movement.
Mouthing and Touching: Infants learn about objects by mouthing and touching them.
Memory Development: Infants display memory capabilities by recognizing familiar faces and anticipating events based on cues.
Imitation: The beginnings of imitation are observed as infants coo and respond to adult sounds.

c) Third Substage (4-8 Months):

Object Manipulation: Infants can grasp, push, kick, and manipulate objects.
Cause-and-Effect Understanding: They start understanding cause-and-effect relationships, realizing that their actions can have consequences on objects.
Intentional Actions: Actions become intentional and purposeful, indicating the child’s wishes before performing an action.
Goal-Directed Behavior: Infants acquire the ability to use actions as a means to reach a goal.
Beginning of Problem-Solving: The emergence of intention in actions marks the beginning of problem-solving abilities.

d) Fourth Substage (8-12 Months):

Goal-Directed Behavior: Infants combine multiple actions to achieve a goal, indicating a more advanced level of intentional behavior.
Spatial Awareness: Infants understand that objects occupy positions in space and can be moved around.
Problem-Solving Skills: The infant begins to solve simple problems by coordinating multiple actions to overcome obstacles.
Social Interaction: Infants seek assistance from adults to solve problems they cannot handle independently.
Memory Growth: The child’s memory expands, enabling them to remember and recall more events.
Anticipation: Infants can anticipate events based on cues, demonstrating a more developed form of anticipation compared to earlier stages

1) के चार विकल्पों में से प्रत्येक की मुख्य विशेषताओं का वर्णन करें
सेंसोरी-मोटर अवधि।

जीन पियागेट द्वारा प्रस्तावित सेंसरिमोटर अवधि, जन्म से लेकर लगभग दो साल की उम्र तक फैली हुई है और इसे चार उप-चरणों में विभाजित किया जा सकता है, प्रत्येक को अलग-अलग विशेषताओं द्वारा चिह्नित किया गया है।

पहली उप-अवस्था, प्रतिवर्ती उप-अवस्था, जन्म से लेकर एक महीने तक होती है। शिशु दुनिया के साथ बातचीत करने के लिए मुख्य रूप से जन्मजात सजगता पर भरोसा करते हैं, जैसे कि चूसना और पकड़ना।

दूसरा उप-चरण, प्राथमिक परिपत्र प्रतिक्रिया उप-चरण, एक से चार महीने के बीच होता है। शिशु आनंददायक क्रियाओं को दोहराना शुरू कर देते हैं जो उन्हें संयोग से पता चलता है, जैसे कि अपना अंगूठा चूसना या अपने पैरों को लात मारना।

तीसरा उप-चरण, द्वितीयक परिपत्र प्रतिक्रिया उप-चरण, चार से आठ महीने तक प्रकट होता है। शिशु अपने कार्यों में अधिक इरादतन हो जाते हैं, पर्यावरण की खोज करते हैं और दिलचस्प प्रतिक्रियाएं प्राप्त करने के लिए क्रियाओं को दोहराते हैं, जैसे ध्वनि उत्पन्न करने के लिए खड़खड़ को हिलाना।

चौथा उप-चरण, द्वितीयक परिपत्र प्रतिक्रियाओं के उप-चरण का समन्वय, आठ से बारह महीनों तक होता है। यहाँ, शिशु विभिन्न क्रियाओं को संयोजित करने और लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार दिखाने की क्षमता प्रदर्शित करते हैं। वे सरल समस्या-समाधान में संलग्न होते हैं, जैसे वांछित खिलौने तक पहुँचने के लिए छड़ी का उपयोग करना।

ये चार विकल्प शैशवावस्था में सेंसरिमोटर अवधि के विकास का प्रतिनिधित्व करते हुए, रिफ्लेक्सिव व्यवहार से अधिक उद्देश्यपूर्ण और समन्वित क्रियाओं की क्रमिक प्रगति का वर्णन करते हैं।

ଜିନ୍ ପିଆଗେଟ୍ ଦ୍ proposed ାରା ପ୍ରସ୍ତାବିତ ସେନସରୋମୋଟର୍ ଅବଧି, ଜନ୍ମରୁ ପ୍ରାୟ ଦୁଇ ବର୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବ୍ୟାପିଥାଏ ଏବଂ ଏହାକୁ ଚାରୋଟି ସବଷ୍ଟେଜରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇପାରେ, ପ୍ରତ୍ୟେକଟି ଭିନ୍ନ ଗୁଣ ଦ୍ୱାରା ଚିହ୍ନିତ |

ପ୍ରଥମ ସବଷ୍ଟେଜ୍, ରିଫ୍ଲେସିଭ୍ ସବଷ୍ଟେଜ୍, ଜନ୍ମରୁ ଏକ ମାସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ହୋଇଥାଏ | ଶିଶୁମାନେ ମୁଖ୍ୟତ inn ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ପ୍ରତିଫଳନ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରନ୍ତି, ଯେପରିକି ଚୋବାଇବା ଏବଂ ଧରିବା, ବିଶ୍ with ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା |

ଦ୍ୱିତୀୟ ସବଷ୍ଟେଜ୍, ପ୍ରାଥମିକ ବୃତ୍ତାକାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସବଷ୍ଟେଜ୍, ଏକରୁ ଚାରି ମାସ ମଧ୍ୟରେ ହୁଏ | ଶିଶୁମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଆଙ୍ଗୁଠିକୁ ଚୋବାଇବା କିମ୍ବା ଗୋଡ ମାରିବା ପରି ସୁଯୋଗରେ ଆବିଷ୍କାର କରୁଥିବା ଆନନ୍ଦଦାୟକ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକର ପୁନରାବୃତ୍ତି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି |

ତୃତୀୟ ସବଷ୍ଟେଜ୍, ଦ୍ secondary ିତୀୟ ବୃତ୍ତାକାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସବଷ୍ଟେଜ୍ ଚାରିରୁ ଆଠ ମାସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଖୋଲିବ | ଶିଶୁମାନେ ସେମାନଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟରେ ଅଧିକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ ହୁଅନ୍ତି, ପରିବେଶ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତି ଏବଂ କ interesting ତୁହଳପ୍ରଦ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପାଇବା ପାଇଁ କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକର ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତି, ଯେପରି ଏକ ଧ୍ୱନି ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଗର୍ଜନକୁ ହଲାଇବା |

ଚତୁର୍ଥ ସବଷ୍ଟେଜ୍, ଦ୍ secondary ିତୀୟ ବୃତ୍ତାକାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସବଷ୍ଟେଜ୍ ର ସମନ୍ୱୟ, ଆଠରୁ ବାର ମାସ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥାଏ | ଏଠାରେ, ଶିଶୁମାନେ ବିଭିନ୍ନ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଏକତ୍ର କରିବା ଏବଂ ଲକ୍ଷ୍ୟ-ନିର୍ଦ୍ଦେଶିତ ଆଚରଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବାର କ୍ଷମତା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି | ସେମାନେ ସରଳ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନରେ ନିୟୋଜିତ ହୁଅନ୍ତି, ଯେପରି ଏକ ଇଚ୍ଛିତ ଖେଳନାରେ ପହଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ବାଡି ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି |

ଏହି ଚାରୋଟି ସବଷ୍ଟେଜ୍ ପ୍ରତିଫଳିତ ଆଚରଣରୁ ଅଧିକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ ଏବଂ ସମନ୍ୱିତ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡିକ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଧୀରେ ଧୀରେ ଅଗ୍ରଗତିକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ, ବାଲ୍ୟକାଳରେ ସେନସରୋମୋଟର୍ ସମୟର ବିବର୍ତ୍ତନକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ |

ସ୍ଥାନ

Check Your Progress Exercise 3

1) In what ways can caregivers promote cognitive development?

Certainly! Here are several ways caregivers can promote cognitive development in children:

1. Responsive Interactions: Engage in frequent and responsive interactions with the child, such as talking, singing, and playing games. Responding to their cues and providing appropriate feedback helps stimulate cognitive development.

2. Stimulating Environment: Create an environment that offers a variety of stimulating experiences and materials. Provide age-appropriate toys, books, and puzzles that encourage exploration and problem-solving.

3. Encourage Curiosity: Foster the child’s natural curiosity by encouraging them to ask questions, explore their surroundings, and discover new things. Support their interests and provide opportunities for hands-on learning.

4. Language Development: Promote language development by talking to the child frequently, using descriptive language, and reading books together. Engage in conversations, ask open-ended questions, and expand their vocabulary.

5. Play and Imagination: Encourage imaginative play, as it promotes cognitive skills like problem-solving, symbolic thinking, and creativity. Provide props and engage in pretend play activities with the child.

6. Encourage Problem-Solving: Allow the child to solve simple problems independently. Offer support when needed but also give them space to figure things out on their own. This helps develop their problem-solving and critical thinking abilities.

7. Cognitive Stimulation Activities: Engage in activities that promote cognitive skills, such as sorting objects by color or shape, matching games, and simple puzzles. These activities challenge the child’s thinking and enhance cognitive abilities.

8. Provide Novel Experiences: Introduce the child to new experiences, places, and people. Exposure to novel situations helps stimulate their curiosity, expands their knowledge, and promotes cognitive growth.

9. Supportive Challenges: Offer age-appropriate challenges that are achievable yet stretch the child’s abilities. This helps build their confidence, resilience, and cognitive skills.

10. Limit Screen Time: Minimize the child’s exposure to excessive screen time, as it can hinder cognitive development. Instead, prioritize interactive and hands-on activities that promote active engagement and social interaction.

By implementing these strategies, caregivers can create a nurturing and stimulating environment that supports a child’s cognitive development during their formative years.

1) देखभाल करने वाले किन तरीकों से संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा दे सकते हैं?

निश्चित रूप से! यहाँ कई तरीके हैं जिनसे देखभालकर्ता बच्चों में संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा दे सकते हैं:

1. प्रतिक्रियाशील बातचीत: बच्चे के साथ लगातार और प्रतिक्रियात्मक बातचीत करें, जैसे बात करना, गाना और खेल खेलना। उनके संकेतों का जवाब देना और उचित प्रतिक्रिया प्रदान करना संज्ञानात्मक विकास को प्रोत्साहित करने में मदद करता है।

2. उत्तेजक वातावरण: एक ऐसा वातावरण बनाएं जो विभिन्न प्रकार के उत्तेजक अनुभव और सामग्री प्रदान करता हो। आयु-उपयुक्त खिलौने, किताबें और पहेलियाँ प्रदान करें जो अन्वेषण और समस्या-समाधान को प्रोत्साहित करें।

3. जिज्ञासा को प्रोत्साहित करें: बच्चे को सवाल पूछने, अपने परिवेश का पता लगाने और नई चीजों की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करके उनकी स्वाभाविक जिज्ञासा को बढ़ावा दें। उनकी रुचियों का समर्थन करें और हाथों-हाथ सीखने के अवसर प्रदान करें।

4. भाषा का विकास: बच्चे से बार-बार बात करके, वर्णनात्मक भाषा का उपयोग करके और एक साथ किताबें पढ़कर भाषा के विकास को बढ़ावा दें। बातचीत में व्यस्त रहें, ओपन-एंडेड प्रश्न पूछें और अपनी शब्दावली का विस्तार करें।

5. खेल और कल्पना: कल्पनाशील खेल को प्रोत्साहित करें, क्योंकि यह समस्या-समाधान, प्रतीकात्मक सोच और रचनात्मकता जैसे संज्ञानात्मक कौशल को बढ़ावा देता है। प्रॉप्स प्रदान करें और बच्चे के साथ नाटक गतिविधियों में संलग्न हों।

6. समस्या-समाधान को प्रोत्साहित करें: बच्चे को सरल समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने दें। जरूरत पड़ने पर समर्थन की पेशकश करें, लेकिन साथ ही उन्हें अपने दम पर चीजों का पता लगाने के लिए जगह दें। यह उनकी समस्या को सुलझाने और महत्वपूर्ण सोच क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है।

7. संज्ञानात्मक उत्तेजना गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक कौशल को बढ़ावा देने वाली गतिविधियों में संलग्न रहें, जैसे रंग या आकार के आधार पर वस्तुओं को छाँटना, मिलान करने वाले खेल और सरल पहेलियाँ। ये गतिविधियाँ बच्चे की सोच को चुनौती देती हैं और संज्ञानात्मक क्षमताओं को बढ़ाती हैं।

8. नए अनुभव प्रदान करें: बच्चे को नए अनुभवों, स्थानों और लोगों से परिचित कराएं। नई स्थितियों के संपर्क में आने से उनकी जिज्ञासा को उत्तेजित करने में मदद मिलती है, उनके ज्ञान का विस्तार होता है और संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा मिलता है।

9. सहायक चुनौतियाँ: आयु-उपयुक्त चुनौतियाँ पेश करें जो प्राप्त करने योग्य हों लेकिन बच्चे की क्षमताओं को बढ़ाएँ। यह उनके आत्मविश्वास, लचीलापन और संज्ञानात्मक कौशल का निर्माण करने में मदद करता है।

10. स्क्रीन टाइम सीमित करें: अत्यधिक स्क्रीन टाइम के लिए बच्चे के संपर्क को कम करें, क्योंकि यह संज्ञानात्मक विकास में बाधा बन सकता है। इसके बजाय, सक्रिय जुड़ाव और सामाजिक संपर्क को बढ़ावा देने वाली इंटरैक्टिव और व्यावहारिक गतिविधियों को प्राथमिकता दें।

इन रणनीतियों को लागू करके, देखभाल करने वाले एक पोषण और उत्तेजक वातावरण बना सकते हैं जो उनके प्रारंभिक वर्षों के दौरान बच्चे के संज्ञानात्मक विकास का समर्थन करता है।

1) କେଉଁ ଉପାୟରେ ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିମାନେ ଜ୍ଞାନଗତ ବିକାଶକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିପାରିବେ?

ନିଶ୍ଚିତ! ଅଭିଭାବକମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଜ୍ ogn ାନକ development ଶଳ ବିକାଶକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହନ ଦେଇପାରନ୍ତି:

1. ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟା: ପିଲାଙ୍କ ସହିତ ବାରମ୍ବାର ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପାରସ୍ପରିକ କାର୍ଯ୍ୟରେ ନିୟୋଜିତ ହୁଅନ୍ତୁ, ଯେପରି କଥାବାର୍ତ୍ତା, ଗୀତ, ଏବଂ ଖେଳ ଖେଳିବା | ସେମାନଙ୍କର ସୂଚନାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଏବଂ ଉପଯୁକ୍ତ ମତାମତ ପ୍ରଦାନ ଜ୍ଞାନଗତ ବିକାଶକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ |

2. ପରିବେଶକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା: ଏକ ପରିବେଶ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ ଯାହା ବିଭିନ୍ନ ଉତ୍ସାହଜନକ ଅନୁଭୂତି ଏବଂ ସାମଗ୍ରୀ ପ୍ରଦାନ କରେ | ବୟସ-ଉପଯୁକ୍ତ ଖେଳନା, ପୁସ୍ତକ, ଏବଂ ପଜଲ୍ ଯୋଗାନ୍ତୁ ଯାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରେ |

3. କ uri ତୁହଳକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ: ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବା, ସେମାନଙ୍କ ଆଖପାଖ ଅନ୍ୱେଷଣ ଏବଂ ନୂତନ ଜିନିଷ ଆବିଷ୍କାର କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରି ଶିଶୁର ପ୍ରାକୃତିକ କ uri ତୁହଳକୁ ବ oster ାନ୍ତୁ | ସେମାନଙ୍କର ଆଗ୍ରହକୁ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ହ୍ୟାଣ୍ଡ-ଅନ୍ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ |

4. ଭାଷା ବିକାଶ: ପିଲାଙ୍କ ସହିତ ବାରମ୍ବାର କଥାବାର୍ତ୍ତା, ବର୍ଣ୍ଣନାକାରୀ ଭାଷା ବ୍ୟବହାର କରି ଏବଂ ଏକତ୍ର ବହି ପ by ି ଭାଷା ବିକାଶକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ | ବାର୍ତ୍ତାଳାପରେ ଜଡିତ ହୁଅନ୍ତୁ, ଖୋଲା ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଶବ୍ଦକୋଷକୁ ବିସ୍ତାର କରନ୍ତୁ |

5. ଖେଳ ଏବଂ କଳ୍ପନା: କଳ୍ପନାକାରୀ ଖେଳକୁ ଉତ୍ସାହିତ କର, ଯେହେତୁ ଏହା ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ, ସାଙ୍କେତିକ ଚିନ୍ତାଧାରା ଏବଂ ସୃଜନଶୀଳତା ପରି ଜ୍ଞାନଗତ ଦକ୍ଷତାକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ | ପ୍ରପ୍ସ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପିଲାଙ୍କ ସହିତ ଖେଳ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ନିୟୋଜିତ ହୁଅନ୍ତୁ |

6. ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ: ପିଲାକୁ ସ୍ୱାଧୀନ ଭାବରେ ସରଳ ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ | ଆବଶ୍ୟକ ସମୟରେ ସମର୍ଥନ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ କିନ୍ତୁ ନିଜେ ଜିନିଷ ଜାଣିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍ଥାନ ଦିଅନ୍ତୁ | ଏହା ସେମାନଙ୍କର ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ ଏବଂ ସମାଲୋଚନାକାରୀ ଚିନ୍ତାଧାରା ବିକାଶ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ |

7. ଜ୍ଞାନଗତ ଉତ୍ତେଜନା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ: କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ନିୟୋଜିତ ହୁଅନ୍ତୁ ଯାହାକି ଜ୍ଞାନଗତ ଦକ୍ଷତାକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ, ଯେପରିକି ବସ୍ତୁକୁ ରଙ୍ଗ କିମ୍ବା ଆକୃତି ଅନୁଯାୟୀ ସଜାଇବା, ଖେଳ ଖେଳ, ଏବଂ ସରଳ ପଜଲ୍ | ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡିକ ଶିଶୁର ଚିନ୍ତାଧାରାକୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରେ ଏବଂ ଜ୍ଞାନଗତ ଦକ୍ଷତା ବୃଦ୍ଧି କରେ |

8. ଉପନ୍ୟାସ ଅନୁଭୂତି ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ: ଶିଶୁକୁ ନୂତନ ଅନୁଭୂତି, ସ୍ଥାନ ଏବଂ ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ପରିଚିତ କର | ଉପନ୍ୟାସ ପରିସ୍ଥିତିର ସଂସ୍ପର୍ଶରେ ଆସିବା ସେମାନଙ୍କର କ uri ତୁହଳକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ, ସେମାନଙ୍କର ଜ୍ଞାନକୁ ବିସ୍ତାର କରେ ଏବଂ ଜ୍ଞାନଗତ ବୃଦ୍ଧିକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ |

9. ସହାୟକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜଗୁଡିକ: ବୟସ-ଉପଯୁକ୍ତ ଆହ୍ .ାନଗୁଡିକ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ ଯାହା ହାସଲ ଯୋଗ୍ୟ ତଥାପି ଶିଶୁର ଦକ୍ଷତାକୁ ବିସ୍ତାର କରିଥାଏ | ଏହା ସେମାନଙ୍କର ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ, ସ୍ଥିରତା ଏବଂ ଜ୍ଞାନ କ skills ଶଳ ଗ build ିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ |

10. ସ୍କ୍ରିନ୍ ସମୟ ସୀମିତ କରନ୍ତୁ: ପିଲାଙ୍କ ଅତ୍ୟଧିକ ସ୍କ୍ରିନ ସମୟର ଏକ୍ସପୋଜରକୁ କମ୍ କରନ୍ତୁ, କାରଣ ଏହା ଜ୍ଞାନଗତ ବିକାଶରେ ବାଧା ସୃଷ୍ଟି କରିପାରେ | ଏହା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଏବଂ ହ୍ୟାଣ୍ଡ-ଅନ୍ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ପ୍ରାଥମିକତା ଦିଅନ୍ତୁ ଯାହା ସକ୍ରିୟ ଯୋଗଦାନ ଏବଂ ସାମାଜିକ ପାରସ୍ପରିକ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ |

ଏହି କ ies ଶଳଗୁଡିକ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରି, ଯତ୍ନ ନେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିମାନେ ଏକ ପୋଷଣ ଏବଂ ଉତ୍ସାହଜନକ ପରିବେଶ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବେ ଯାହାକି ସେମାନଙ୍କର ଗଠନ ବର୍ଷରେ ଏକ ଶିଶୁର ଜ୍ଞାନଗତ ବିକାଶକୁ ସମର୍ଥନ କରେ |

Welcome To
Odisha Regional Study Point

We Allows the best competitive exam preparation for SSC,BANKING, RAILWAY &Other State Exam(CT, BE.d) DECE(IGNOU) In ଓଡ଼ିଆ Language…

Why opt ORSP?
✅Daily Free Live class
✅Daily Free practice Quiz
✅FREE Live Tests Quiz
✅Performance Analysis
✅All Govt Exams are Covered

Join With us As per Schedule
And
Happy Learning…

Thank You
ORSP
(9502052059)