DECE1-UNIT1-IGNOU-DAY7(ENG/HINDI)-ORSP

dece1 day 7

DECE1-UNIT1-IGNOU-DAY7-ORSP

UNIT 1

THE EXPERIENCE OF CHILDHOOD

बच्चों का अनुभव

ଶିଶୁର ଅଭିଜ୍ଞତା 

DECE1-UNIT1-IGNOU-DAY7-ORSP

Structure:

1.1 Introduction
1.2 Being a Child
1.3 The Socio-Cultural Context of Childhood
1.3.1 Gender
1.3.2 Social Class
1.3.3 Religion
1.3.4 Family Structure and Interrelationships
1.3.5 Ecological Contexts
1.4 Summing Up
1.5 Glossary
1.6 Aswers to Check Your Props Exercises

संरचना:

१.१ परिचय
1.2 बच्चा होना
1.3 बचपन की सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ
१.३.१ लिंग
१.३.२ सामाजिक वर्ग
१.३.३ धर्म
1.3.4 पारिवारिक संरचना और अंतर्संबंध
1.3.5 पारिस्थितिक संदर्भ
1.4 सममिंग
1.5 शब्दावली
1.6 आपके Props व्यायाम की जाँच करने के लिए

ଗଠନ:

1.1 ପରିଚୟ
1.2। 1.2 ଶିଶୁ ହେବା |
1.3 ପିଲାଦିନର ସାମାଜିକ-ସାଂସ୍କୃତିକ ପ୍ରସଙ୍ଗ |
1.3.1 ଲିଙ୍ଗ
1.3.2 ସାମାଜିକ ଶ୍ରେଣୀ |
1.3.3 ଧର୍ମ
1.3.4 ପାରିବାରିକ ଗଠନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ ସମ୍ପର୍କ |
1.3.5 ଇକୋଲୋଜିକାଲ୍ ପ୍ରସଙ୍ଗ |
1.4 ସଂକ୍ଷେପରେ
1.5 ଶବ୍ଦକୋଷ
1.6 ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରପ୍ସ ବ୍ୟାୟାମଗୁଡିକ ଯାଞ୍ଚ କରିବାକୁ ଉତ୍ତରଗୁଡିକ |

Check Your Progress Exercise 1
1) From your experiences and recollections note down an example of one of the
following in the space provided beiow.
a) Children’s curiosity
b) Children’s imitation of adults

 

Check Your Progress Exercise 2

1) From your reading and general observation in your family or neighbourhood, write

about the following in the space provided below.

a) Reaction of parents to:

  • i)birth of a son
  • ii)  birth of a daughter

b) Differences in the school attendance of boys and girls of lower social class.

c) The kind of tasks children do in the home to help the family

2) Explain the term ‘Child Labour’.

 

1.3.5 Ecological Contexts

Ecology refers to the physical environment that a person lives in. It includes the

geographical location, the vegetation, the type of animals and the natural resources.

Ecology could also be delined in terms of the type of facilities available such as roads,

hospitals, schools and electricity Ecology determines the type of food eaten, clothing.

Occupation and the division of tasks and responsibilities between men and women.

Rural, urban and tribal areas are different in their environment, Hills, plains, deserts and

coastal areas are also coologically different from each other. The child learns those skills

that will help her to survice in her own setting. A child living in a village in the hills

where rearing sleep is the main occupation takes the sheep for grazing and brings them

back. She also learns to shear them and prepare wool from the fleece. A child living in

Broken boats can be play material for children of fishermen

a village in a coastal area Icars to swim, row a boat, make a bait for the clean the

fish and so forth. Living in a desert area the child may feed a camel and learn to find

her way across the sand dunes with ease. In this Unit, the different geographical regions

have been clubbed as rural, urban and tribal. There are certain aspects which

characterize a rural community whether it is near the coast, in the hills or in the desert

and which make it different from a tribal or an urban set up. The following discussion

is based og these lines

1.3.5 पारिस्थितिक संदर्भ

पारिस्थितिकी भौतिक वातावरण को संदर्भित करता है जो एक व्यक्ति में रहता है। इसमें शामिल है

भौगोलिक स्थिति, वनस्पति, जानवरों के प्रकार और प्राकृतिक संसाधन।

पारिस्थितिकीय सुविधाओं को सड़कों के प्रकार के रूप में भी चित्रित किया जा सकता है,

अस्पताल, स्कूल और बिजली पारिस्थितिकी भोजन खाया, कपड़े के प्रकार को निर्धारित करता है।

पुरुषों और महिलाओं के बीच कार्यों और जिम्मेदारियों का विभाजन।

ग्रामीण, शहरी और जनजातीय क्षेत्र अपने वातावरण, पहाड़ियों, मैदानों, रेगिस्तानों और में भिन्न हैं

तटीय क्षेत्र भी एक-दूसरे से अलग हैं। बच्चा उन कौशलों को सीखता है

जो उसे अपनी सेटिंग में जीवित रहने में मदद करेगा। पहाड़ियों के एक गाँव में रहने वाला बच्चा

जहां पालन-पोषण की नींद मुख्य व्यवसाय है, भेड़ों को चराने के लिए ले जाता है और उन्हें लाता है

वापस। वह उनसे कतरना और ऊन से ऊन तैयार करना भी सीखती है। में रहने वाला बच्चा

टूटी हुई नावें मछुआरों के बच्चों के लिए खेल सामग्री हो सकती हैं

एक तटीय क्षेत्र में एक गाँव इकार्स तैरने के लिए, नाव की सवारी करने के लिए, स्वच्छ तट के लिए एक चारा बनाने के लिए

मछली और आगे। एक रेगिस्तानी क्षेत्र में रहने से बच्चा ऊंट को खिला सकता है और उसे ढूंढना सीख सकता है

रेत के उस पार उसका रास्ता आराम से ढह जाता है। इस इकाई में, विभिन्न भौगोलिक क्षेत्र

ग्रामीण, शहरी और आदिवासी के रूप में क्लब किया गया है। कुछ खास पहलू हैं जो

ग्रामीण समुदाय की विशेषता है चाहे वह तट के पास हो, पहाड़ियों में या रेगिस्तान में

और जो इसे एक आदिवासी या एक शहरी स्थापित से अलग बनाते हैं। निम्नलिखित चर्चा

आधारित है ओग इन लाइन्स

 

Living in a City (Urban Area) : What would be the first thing that comes to your

mind when you think of a city? A city has a large population. It is a place of contrasts.

There are the rich who can afford everything and the poor who have to work hard for a

living. Adjoining big and palatial houses we find slums. While a five year old of a high

income group goes lo a school, another child of the same age earns a living by

performing as an acrobat.

There are hospitals, hotels, schools, cincmas, electronic gadgets, different modes of

transport and many other facilities in the cities. Those who have the means can buy the

best of everything but there are goods to suit every section of the population. How a

child lives, what facilities she can make use of and how she spends ber day will be

determined by the social class to which she belongs and the values of her family. In a

slum, for example, the living conditions are such that the child knows what is happening

next door. There is plenty of interaction. The child grows up with numerous playmates.

On the other hand, people of the higher income groups with their more private and

bigger dwellings can choose whether to interact with one’s neighbours or not. In such a

case, if the child is the only child she may not have any friends until the time she goes

to school. But what all children living in a city have in common is the fast pace of life

as people rush about on their own business.

शहर (शहरी क्षेत्र) में रहना: आपके लिए सबसे पहली बात क्या होगी

मन जब आप एक शहर के बारे में सोचते हैं? एक शहर में एक बड़ी आबादी है। यह विरोधाभासों का स्थान है।

अमीर हैं जो सब कुछ बर्दाश्त कर सकते हैं और गरीबों को जिनके लिए कड़ी मेहनत करनी पड़ती है

जीवित। बड़े और आलीशान घरों से सटे हम झुग्गियों को ढूंढते हैं। जबकि पांच साल का एक ऊँचा

आय समूह एक स्कूल चला जाता है, उसी उम्र का एक और बच्चा एक जीविकोपार्जन करता है

कलाबाज़ के रूप में प्रदर्शन करना।

अस्पताल, होटल, स्कूल, सिनकस, इलेक्ट्रॉनिक गैजेट्स, विभिन्न तरीके हैं

शहरों में परिवहन और कई अन्य सुविधाएं। जिनके पास साधन हैं वे खरीद सकते हैं

सब कुछ सबसे अच्छा है लेकिन आबादी के हर वर्ग के लिए सामान हैं। कैसे ए

बच्चा रहता है, वह किन सुविधाओं का उपयोग कर सकता है और कैसे वह दिन बिताएगा

सामाजिक वर्ग द्वारा निर्धारित किया जाता है कि वह किससे संबंधित है और उसके परिवार के मूल्य में

स्लम, उदाहरण के लिए, रहने की स्थिति ऐसी है कि बच्चा जानता है कि क्या हो रहा है

अगले घर। खूब बातचीत होती है। बच्चा कई प्लेमेट के साथ बड़ा होता है।

दूसरी ओर, उच्च आय वर्ग के लोग अपने अधिक निजी और के साथ

बड़े आवास यह चुन सकते हैं कि किसी के पड़ोसी के साथ बातचीत करें या नहीं। ऐसे में

मामला, अगर बच्चा एकमात्र बच्चा है, तो जब तक वह नहीं जाता, तब तक उसका कोई दोस्त नहीं हो सकता

स्कूल की ओर। लेकिन एक शहर में रहने वाले सभी बच्चों के पास जीवन की तीव्र गति है

जैसा कि लोग अपने व्यवसाय के बारे में भागते हैं।

The suburban shift: why families are choosing to live in cities | Child in the City

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Living in a Village (Rural Area): What distinguishes a village from a city is that it

has a smaller population. Most of the people may know others in a small village. There

are fewer facilities such as transport, hospitals, cinemas, schools or pucca roads. The

pace of life is slower. The boundaries between the family and the caste group are not

rigid. Consequently, the child may spend a considerable part of her day in other houses

and she grows up with many playmates.

The children, by and large, follow the occupation of the parents which may be farming

or a craft such as pottery or carpet weaving. They would spend a considerable portion

of the day assisting the parents in their work. Again the extent to which the children

assist depends on the economic situation of the family. If the family is poor, all hands

are needed to work. If the family is relatively well-off, the children have time to attend

school and may assist the parents on holidays. With changing values

education is

beginning to assume importance in the rural areas. Parents, when they can afford it.

send their children to school and hope to impart least primary education to girls.

Fewer hospitals and qualified medical persons mean more unattended illnesses. If there

is no school near the village most children would be without formal education.

Inadequate transportation implies that the child does not get to travel and know the

world outside the village, while for a child in the city the newspapers, magazines,

cinemas, television and a variety of books increase the range of information. There are

differences in the type of tasks that a child from a rural area can do as compared to a

child in an urban set up. A three year old child in the city is surprised to learn that

buffaloes give milk, because she had thought that milk comes from bottles in the milk

booth, whereas the three year old in the village sees a buffalo being milked every day.

The child

I in the city can speak confidently of aeroplanes, computers and cars. The child

in the

village may not have this information but would be able to identify a plant from

its leaves and knows how plants are grown,

Despite the similarities in rural life, the picture of the villages is a varied one. Villages

which are closer to the cities and those with industrial units such as factories or other

production units have better equipped hospitals and schools and there is some

transportation. Radios and the expanding television network has brought the outer world

villages. People give up their family occupation and commute to the cities for

better paid jobs, Education for

for girls assumes importance and in many cases children may

be attending a school in the city. On the other hand there are remote villages as the

example of Bhaiya village in Rajasthan will show. The nearest primary health centre is

60 kms away and the only hospital is 150 kms away in Jaisalmer. The nearest primary

school is 50 kms away in Deora. The nearest bus stop is 20 kms away. As you can see,

the contrasts in experience in the different ecological settings are many.

एक गाँव में रहना (ग्रामीण क्षेत्र): एक गाँव को एक शहर से अलग करना क्या है

छोटी आबादी है। एक छोटे से गाँव में अधिकतर लोग दूसरों को जानते होंगे। वहाँ

परिवहन, अस्पताल, सिनेमा, स्कूल या पक्की सड़क जैसी कम सुविधाएं हैं।

जीवन की गति धीमी है। परिवार और जाति समूह के बीच की सीमाएँ नहीं हैं

कठोर। नतीजतन, बच्चा अपने दिन का काफी हिस्सा दूसरे घरों में बिता सकता है

और वह कई प्लेमेट के साथ बड़ा हुआ।

बच्चे, बड़े और माता-पिता, जो खेती कर सकते हैं, के व्यवसाय का पालन करते हैं

या एक शिल्प जैसे मिट्टी के बर्तन या कालीन बुनाई। वे काफी हिस्सा खर्च करेंगे

दिन अपने काम में माता-पिता की सहायता करना। फिर से बच्चों को किस हद तक

सहायता परिवार की आर्थिक स्थिति पर निर्भर करती है। अगर परिवार गरीब है, तो सभी के हाथ

काम करने की जरूरत है। यदि परिवार अपेक्षाकृत अच्छी तरह से बंद है, तो बच्चों के पास उपस्थित होने का समय है

स्कूल और छुट्टियों पर माता-पिता की सहायता कर सकते हैं। बदलते मूल्यों के साथ

शिक्षा है

ग्रामीण क्षेत्रों में महत्व मानने लगा। माता-पिता, जब वे इसे बर्दाश्त कर सकते हैं।

अपने बच्चों को स्कूल भेजें और लड़कियों को कम से कम प्राथमिक शिक्षा देने की उम्मीद करें।

कम अस्पतालों और योग्य चिकित्सा व्यक्तियों का अर्थ है कि अधिक अप्राप्य बीमारी। अगर वहाँ

गाँव के पास कोई स्कूल नहीं है जहाँ अधिकांश बच्चे बिना औपचारिक शिक्षा के होंगे।

अपर्याप्त परिवहन का तात्पर्य है कि बच्चे को यात्रा करने और जानने के लिए नहीं मिलता है

गाँव के बाहर की दुनिया, जबकि शहर के एक बच्चे के लिए अखबार, पत्रिकाएँ,

सिनेमा, टेलीविज़न और विभिन्न प्रकार की पुस्तकें जानकारी की सीमा को बढ़ाती हैं। वहां

एक ग्रामीण क्षेत्र के बच्चे की तुलना में कार्यों के प्रकार में अंतर

एक शहरी सेट अप में बच्चा। शहर का एक तीन साल का बच्चा यह जानकर हैरान है

भैंस दूध देती है, क्योंकि उसने सोचा था कि दूध में बोतल से दूध आता है

बूथ, जबकि गांव में तीन साल की उम्र के एक भैंस को हर दिन दूध दिया जाता है।

बच्चा

मैं शहर में हवाई जहाज, कंप्यूटर और कारों के आत्मविश्वास से बात कर सकता हूं। बच्चा

में

गाँव को इसकी जानकारी नहीं है, लेकिन वह एक पौधे की पहचान करने में सक्षम होगा

इसकी पत्तियां और जानती हैं कि पौधे कैसे उगाए जाते हैं,

ग्रामीण जीवन में समानता के बावजूद, गांवों की तस्वीर एक विविध है। गांवों

जो शहरों या औद्योगिक इकाइयों जैसे कारखानों या अन्य के करीब हैं

उत्पादन इकाइयों में बेहतर सुसज्जित अस्पताल और स्कूल हैं और कुछ है

परिवहन। रेडियो और विस्तारित टेलीविजन नेटवर्क ने बाहरी दुनिया को लाया है

गांवों। लोग अपने पारिवारिक व्यवसाय को छोड़ देते हैं और शहरों के लिए आवागमन करते हैं

बेहतर वेतन वाली नौकरियां, शिक्षा के लिए

लड़कियों के लिए महत्व और कई मामलों में बच्चे हो सकते हैं

शहर के एक स्कूल में जाना। दूसरी ओर सुदूर गाँव हैं

राजस्थान के भैया गांव का उदाहरण दिखाएगा। निकटतम प्राथमिक स्वास्थ्य केंद्र है

60 किलोमीटर दूर और एकमात्र अस्पताल जैसलमेर में 150 किलोमीटर दूर है। निकटतम प्राथमिक

देवरा में स्कूल 50 किलोमीटर दूर है। निकटतम बस स्टॉप 20 किलोमीटर दूर है। जैसा कि आप देख सकते हैं,

विभिन्न पारिस्थितिक सेटिंग्स में अनुभव के विपरीत कई हैं।

What are the advantages of living in a village over living in a city? - Quora

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Living in a Tribal Settlement: There are many tribes in India, each with its distinct

customs, laws, kinds of occupation and the roles and responsibilities of men and women.

There is a great variety of tribal experience. Some tribes in the vicinity of cities and

towns have contact with them and have been integrated into the mainstream of life.

Some tribes live in near isolation from the rest of the world with minimal or no contact

with people outside the tribe. These tribes are almost totally self sufficient, depending on

the outside world for only a few things. In such a setting the child grows up believing

that the way of life of the tribe is the only way. Let us briefly read about one such

tribe. into the Among the Hill Marias, one of the most isolated tribes living in the Bastar district of

Madhya Pradesh, shifting agriculture is the means of subsistence. The entire village

shifts from a site once every two or three years. The land is generally collectively

owned and consequently not much importance is attached to private property. The

people depend on the outside world only for salt, chillies and tobacco.

For a tribe, solidarity is of paramount importance and consequently laws, customs and

norms are strictly observed. Among Hill Marias premarital sex is permitted while incest

is taboo. Child marriages are totally absent. Divorce for both men and women is easy

but extra marital sex gets a death penalty. Literacy levels are low and ill health is

rampant due to the lack of health facilities,

However, the intervention of the state government and the voluntary agencies has

exposed the Hill Marias to the outside world. This has brought about changes in their

lifestyle. There is now a hospital, a school, vocational training centre and a fair price

shop. Though the tribals still visit their traditional healer, they also go to the hospital.

The school, 30-40 kms away, has attracted many boys and girls and they are doing well.

The villages of the tribals, which were inaccessible earlier, have been connected to the

district by roads. About hundred tubewells have been sunk and solar energy is being

used in some villages. There has been an attempt to change the practice of shifting

agriculture to settled agriculture. Food habits have changed too.

एक जनजातीय निपटान में रहना: भारत में कई जनजातियाँ हैं, जिनमें से प्रत्येक अपने अलग हैं

रीति-रिवाज, कानून, पेशा के प्रकार और पुरुषों और महिलाओं की भूमिकाएं और जिम्मेदारियां।

आदिवासी अनुभव की एक महान विविधता है। शहरों के आसपास के क्षेत्रों में कुछ जनजातियाँ और

शहरों का उनके साथ संपर्क है और उन्हें जीवन की मुख्यधारा में एकीकृत किया गया है।

कुछ जनजातियाँ न्यूनतम या बिना किसी संपर्क के शेष दुनिया से अलग-थलग रहती हैं

जनजाति के बाहर के लोगों के साथ। ये जनजातियाँ लगभग पूरी तरह से आत्मनिर्भर हैं, जो निर्भर करती है

केवल कुछ चीजों के लिए बाहरी दुनिया। ऐसी सेटिंग में बच्चा विश्वास करने लगता है

कि जनजाति के जीवन का तरीका एकमात्र तरीका है। आइए हम संक्षेप में एक ऐसे के बारे में पढ़ते हैं

जनजाति। बस्तर जिले में रहने वाली सबसे अलग जनजातियों में से एक, हिल मारियास में

मध्य प्रदेश, कृषि को स्थानांतरित करना निर्वाह का साधन है। पूरा गाँव

हर दो या तीन साल में एक बार साइट से शिफ्ट होता है। जमीन आम तौर पर सामूहिक रूप से होती है

स्वामित्व और फलस्वरूप निजी संपत्ति से बहुत अधिक महत्व नहीं जुड़ा है।

लोग केवल नमक, मिर्च और तंबाकू के लिए बाहरी दुनिया पर निर्भर हैं।

एक जनजाति के लिए, एकजुटता सर्वोपरि महत्व की है और इसके परिणामस्वरूप कानून, रीति-रिवाज और

मानदंडों का कड़ाई से पालन किया जाता है। पहाड़ी मैरिएस में विवाह से पहले सेक्स की अनुमति है

वर्जित है। बाल विवाह पूरी तरह से अनुपस्थित हैं। पुरुषों और महिलाओं दोनों के लिए तलाक आसान है

लेकिन अतिरिक्त वैवाहिक सेक्स से मृत्यु दंड मिलता है। साक्षरता का स्तर कम है और बीमार स्वास्थ्य है

स्वास्थ्य सुविधाओं की कमी के कारण बड़े पैमाने पर,

हालांकि, राज्य सरकार और स्वैच्छिक एजेंसियों का हस्तक्षेप है

हिल Marias बाहर की दुनिया को उजागर किया। इससे उनमें बदलाव आया है

जीवन शैली। अब एक अस्पताल, एक स्कूल, व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र और एक उचित मूल्य है

दुकान। हालाँकि आदिवासी अभी भी अपने पारंपरिक उपचारक के पास जाते हैं, फिर भी वे अस्पताल जाते हैं।

30-40 किलोमीटर दूर स्कूल ने कई लड़कों और लड़कियों को आकर्षित किया है और वे अच्छा कर रहे हैं।

आदिवासियों के गाँव, जो पहले दुर्गम थे, से जुड़े हुए हैं

सड़कों द्वारा जिला। लगभग सौ ट्यूबवेल डूब गए हैं और सौर ऊर्जा हो रही है

कुछ गांवों में उपयोग किया जाता है। शिफ्टिंग की प्रथा को बदलने की कोशिश की गई है

कृषि से सुलझी कृषि। भोजन की आदतें भी बदल गई हैं।

How coronavirus is affecting underprivileged children in India | Asia| An in-depth look at news from across the continent | DW | 10.07.2020

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Check Your Progress Exercise 3

Answer the following questions briefly in the space provided.

1) Following are some statements. Read them carefully and write in the brackets

whether they are true or false.

a) In all religions children are regarded as tender, precious and valuable and

childhood as a time for learning.

b) A child who lives in a family where there are a number of caregivers forms

emotional bonds with many.

c) The quality of time spent by the caregiver with the child is more important

than the quantity of time.

2) List three ways in which the experiences of a child living in a city are different

from one who lives in a village.

 

3) List three changes that have come about in the lifestyle of the Hill Marias as a

result of contact with the outside world.

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  • Pos.
    Name
    Score
    Duration
    Points
  • 1
    Monalisa Mahanta
    100 %
    13 s
    7
  • 2
    Puspanjali Mohanta
    100 %
    13 s
    7
  • 3
    Sunita Badatya
    100 %
    14 s
    7
  • 4
    Pujalata Sandha
    100 %
    22.33 s
    7.67
  • 5
    Sasmita Das
    100 %
    32.43 s
    7
  • 6
    Archana Das
    100 %
    33.5 s
    8
  • 7
    Satyabati Naik
    100 %
    35 s
    9
  • 8
    Suchismita Mahanta
    100 %
    41.75 s
    8
  • 9
    Rita Bindhani
    100 %
    42 s
    7
  • 10
    Nitima Purty
    100 %
    50 s
    7
  • 11
    TAPASWINI NAIK
    100 %
    70 s
    7
  • 12
    Prasadini Senapati
    100 %
    75 s
    7
  • 13
    Gyanaranjan Behera
    100 %
    120 s
    7
  • 14
    Niharbala Mohanta
    100 %
    130 s
    9
  • 15
    Reeta Nahak
    100 %
    302 s
    7
  • 16
    Tamanna Pattanayak
    99.64 %
    25.91 s
    8.79
  • 17
    Reena Mohanta
    99.2 %
    13.77 s
    6.95
  • 18
    Puspanjali Mohanta
    98.29 %
    17.26 s
    7.15
  • 19
    Rasmilata BHAKTA
    98.14 %
    29.62 s
    8.8
  • 20
    Bharati Sahu
    98.07 %
    31.44 s
    8.62
  • 21
    Nibedita Panda
    97.6 %
    63 s
    8.8
  • 22
    Damayanti Mahanta
    97.5 %
    66.83 s
    6.83
  • 23
    Abhaya Panigrahi
    96.08 %
    32 s
    8.67
  • 24
    Manjulata Mahanta
    96 %
    90.67 s
    8.67
  • 25
    Runu Sau
    95.71 %
    67.29 s
    6.71
  • 26
    Sabita Sahoo
    95 %
    84 s
    6.67
  • 27
    Gitarani Sahoo
    95 %
    113.67 s
    6.67
  • 28
    Yogismita Dash
    94 %
    56.8 s
    6.6
  • 29
    Puspanjali Mohanta
    93.9 %
    26.15 s
    8.48
  • 30
    Monalisa Bhuyan
    93.17 %
    50.33 s
    7.83
  • 31
    Panamani Sing
    92.5 %
    26.5 s
    6.5
  • 32
    Anindita Sahoo
    92.5 %
    79.5 s
    6.5
  • 33
    Champabati Meher
    92.5 %
    96.5 s
    6.5
  • 34
    Jyotiranjan Mahanta
    88.5 %
    97 s
    7
  • 35
    Anupama Bag
    88.5 %
    142.5 s
    7
  • 36
    Girijarani Mohanta
    88.2 %
    39.8 s
    7.6
  • 37
    Sonali Patra
    88.2 %
    64.2 s
    6.2
  • 38
    Shraddha Khatua
    87.5 %
    55.25 s
    7.5
  • 39
    Binapani Mahanta
    85.5 %
    63.5 s
    6
  • 40
    Jayanta Kumar
    85 %
    26 s
    6
  • 41
    Smrutichhanda Parida
    85 %
    49 s
    6
  • 42
    Suvakanta Panda
    85 %
    74 s
    6
  • 43
    Gitanjali Swain
    85 %
    76 s
    6
  • 44
    Anuradha Mohanta
    85 %
    97 s
    6
  • 45
    Binapani Chamar
    85 %
    102 s
    6
  • 46
    Smaranika Nayak
    83.67 %
    107 s
    6.33
  • 47
    Bhabasmita Mohanta
    78.67 %
    24 s
    6.33
  • 48
    Ranjita Yadav
    78.5 %
    61 s
    5.5
  • 49
    Krishna Naik
    78.5 %
    132.5 s
    5.5
  • 50
    Pratima Mahanta
    78 %
    34 s
    5.5
  • 51
    Asis kumar
    71 %
    226 s
    5
  • 52
    Deeptimayee Mahanta
    69 %
    250.25 s
    6.25
  • 53
    Sonali Naik
    66 %
    70 s
    6
  • 54
    Sasmita Pradhan
    66 %
    87 s
    6
  • 55
    Arati Mohanty
    66 %
    96 s
    6
  • 56
    Bimal Sahu
    55 %
    48.25 s
    5
  • 57
    Anita Mohanta
    55 %
    381 s
    5
  • 58
    Rashmi Rekha
    0 %
    9 s
    0
  • 59
    Mamata Jena
    0 %
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