DECE3 Unit 1 Solution(IGNOU)(HIN/ENG)-ORSP

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DECE3 Unit 1 Solution(IGNOU)(HIN/ENG)-ORSP

UNIT 1
EARLY CHILDHOOD CARE AND EDUCATION IN PERSPECTIVE
पूरी तरह से बच्चे की देखभाल और व्यक्तिगत में शिक्षा
Structure
1.1 Introduction
1.2 Scope of Early Childhood Care and Education (ECCE)
1.3 Rationale for Early Child Development Interventions
1.4 What Should Be Done ?
1.5 Some ECCE Programmes Outside India
1.6 Let Us Sum Up
1.7 Answers to Check Your Progress Exercise
१.१ परिचय
प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा का 1.2 स्कोप (ECCE)
1.3 प्रारंभिक बाल विकास हस्तक्षेपों के लिए तर्क
1.4 क्या किया जाना चाहिए?
1.5 कुछ ईसीईसी कार्यक्रम भारत के बाहर
१.६ हमें अप करें
1.7 आपकी प्रगति की जाँच करने के लिए उत्तर
Check Your Progress Exercise 1
1) Fill in the blanks :
i) of all living beings, the human infant has the……………………period(longest)
dependency on adults.
ii) An ECCE programme must be…………………………in nature.(holistic)
ür) In the early years of life…………………proceeds rapidly. (development)
iv) ECCE is an effective area of………………….for preventing the cycle of
deprivation from continuing.(intervention)
अपने प्रगति व्यायाम 1 की जाँच करें
1) रिक्त स्थान भरें:
i) सभी जीवित प्राणियों के, मानव शिशु में …………………… अवधि होती है
वयस्कों पर निर्भरता।
ii) एक ईसीसीई कार्यक्रम प्रकृति में ………………………… होना चाहिए।
ür) जीवन के प्रारंभिक वर्षों में ………………… तेजी से आगे बढ़ता है।
iv) ECCE चक्र को रोकने के लिए …………………. का एक प्रभावी क्षेत्र है
जारी रखने से वंचित।
2) What in your opinion, should be the purpose and approach of ECCE ?
2) आपकी राय में ईसीईसी का उद्देश्य और दृष्टिकोण क्या होना चाहिए?

The aim of Early Childhood Care and Education is to facilitate optimum development of the child’s full potential and lay the foundation for all round development and lifelong learning. While parents and home have the main responsibility of the welfare of the child, a strong partnership between the community and the ECCE centres is important for the well-being of the child and in achieving the following objectives.

Broad objectives of the Early Childhood Care and Education programme are to:

  1. Ensure each child is valued, respected, feels safe and secure and develops a positive self-concept
  2. Enable a sound foundation for physical and motor development of each child- as per each child’s potential
  3. Imbibe good nutrition routines, health habits, hygiene practices and self-help skills
  4. Enable children for effective communication and foster both receptive and expressive language
  5. Promote development and integration of the senses
  6. Stimulate intellectual curiosity and develop conceptual understanding of the world around by
  7. providing opportunities to explore, investigate and experiment
  8. Enhance development of pro-social skills, social competence and emotional well being
  9. Develop sense of aesthetic appreciation and stimulate creative learning processes.
  10. Imbibe culturally and developmentally appropriate behaviour and core human values of respect and love for fellow human beings.
  11. Enable a smooth transition from home to ECCE centre to formal schooling
  12. Enhance scope for overall personality development

बचपन की देखभाल और शिक्षा का उद्देश्य बच्चे की पूर्ण क्षमता के अनुकूलतम विकास को सुविधाजनक बनाना और सर्वांगीण विकास और आजीवन सीखने की नींव रखना है। जबकि माता-पिता और घर में बच्चे के कल्याण की मुख्य जिम्मेदारी होती है, समुदाय और ECCE केंद्रों के बीच एक मजबूत साझेदारी बच्चे की भलाई और निम्नलिखित उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण होती है।

बचपन देखभाल और शिक्षा कार्यक्रम के व्यापक उद्देश्य निम्नलिखित हैं:

सुनिश्चित करें कि प्रत्येक बच्चे को सम्मान दिया जाता है, सम्मानित किया जाता है, सुरक्षित और सुरक्षित महसूस करता है और एक सकारात्मक आत्म-अवधारणा विकसित करता है
प्रत्येक बच्चे की शारीरिक और मोटर विकास के लिए एक ध्वनि नींव सक्षम करें- प्रत्येक बच्चे की क्षमता के अनुसार
Imbibe अच्छा पोषण दिनचर्या, स्वास्थ्य की आदतें, स्वच्छता प्रथाओं और स्वयं सहायता कौशल
बच्चों को प्रभावी संचार के लिए सक्षम करें और दोनों ग्रहणशील और अभिव्यंजक भाषा को बढ़ावा दें
इंद्रियों के विकास और एकीकरण को बढ़ावा देना
बौद्धिक जिज्ञासा को बढ़ावा दें और आसपास की दुनिया की वैचारिक समझ विकसित करें
अन्वेषण, जांच और प्रयोग करने के अवसर प्रदान करना
प्रो-सोशल स्किल, सामाजिक सक्षमता और भावनात्मक भलाई के विकास को बढ़ाना
सौंदर्य की सराहना की भावना विकसित करना और रचनात्मक सीखने की प्रक्रियाओं को प्रोत्साहित करना।
Imbibe सांस्कृतिक रूप से और विकास के साथ उचित व्यवहार और साथी मानवों के लिए सम्मान और प्यार के मुख्य मानवीय मूल्यों।
घर से ECCE केंद्र तक औपचारिक स्कूली शिक्षा के लिए एक चिकनी संक्रमण सक्षम करें
समग्र व्यक्तित्व विकास की गुंजाइश बढ़ाना

3)State, in your word, the rationale for early child development interventions.
3) राज्य, आपके शब्द में, प्रारंभिक बाल विकास हस्तक्षेप के लिए तर्क।

Early childhood intervention (ECI) is a support and educational system for very young children (aged birth to six years) who have been victims of, or who are at high risk for child abuse and/or neglect as well as children who have developmental delays or disabilities. Some states and regions have chosen to focus these services on children with developmental disabilities or delays, but Early Childhood Intervention is not limited to children with these disabilities.[1]

The mission of early childhood intervention is to assure that families who have at-risk children in this age range receive resources and supports that assist them in maximizing their child’s physical, cognitive, and social/emotional development while respecting the diversity of families and communities.

बचपन में हस्तक्षेप (ईसीआई) बहुत छोटे बच्चों (छह वर्ष की आयु तक के बच्चों) के लिए एक समर्थन और शैक्षिक प्रणाली है, जो बच्चे के दुरुपयोग का शिकार हुए हैं, या जो बच्चे के दुरुपयोग और / या उपेक्षा के साथ-साथ उन बच्चों के लिए उच्च जोखिम में हैं, जिनके पास विकास में देरी है या विकलांगता। कुछ राज्यों और क्षेत्रों ने विकासात्मक विकलांग या देरी वाले बच्चों पर इन सेवाओं को केंद्रित करने के लिए चुना है, लेकिन अर्ली चाइल्डहुड इंटरवेंशन इन विकलांग बच्चों तक सीमित नहीं है। [१]

बचपन के हस्तक्षेप का मिशन यह आश्वस्त करना है कि जिन परिवारों में इस आयु सीमा में कम जोखिम वाले बच्चे हैं, वे संसाधनों और समर्थन प्राप्त करते हैं जो परिवारों और समुदायों की विविधता का सम्मान करते हुए अपने बच्चे के शारीरिक, संज्ञानात्मक और सामाजिक / भावनात्मक विकास को अधिकतम करने में उनकी सहायता करते हैं।

4)Dicuss any three important issue involved in delivery of ECCE services.
4) ECCE सेवाओं के वितरण में शामिल किसी भी तीन महत्वपूर्ण मुद्दे को डिसकस करना।

Issues in Early Childhood Education and Development

Early childhood (birth through grade 2) is the most sensitive, critical period of a child’s life. In the first few years of their life, children undergo the most rapid growth in their brain development that is highly influenced by surrounding environments. Thus, it is imperative to address the educational and environmental issues in order to ensure successful development of children. Please take a look at some of the issues that you can help to solve.

Some of the most critical issues in early childhood development and education include:

  • Educator training: How do federal and state governments require and support early childhood professionals’ specialized training and development to ensure high quality of child care in meeting the various needs of children?
  • Parent engagement: How can early childhood educators establish ongoing and effective communication and partnerships with parents to offer children the best possible learning experiences and opportunities, in school, at home, and in community settings?
  • Program standards: How can federal and state governments and professional organizations work together to regulate and monitor child care quality to empower children and account for their diverse needs and learning curves?
  • Early intervention for high-risk children and families: How can public investment be used to support young children and their families from various disadvantaged backgrounds? What kind of support systems are available (e.g., child welfare, child care subsidy, home visiting programs, teen pregnancy program) and how effective are these programs?
  • Child development research: What is the empirical evidence documenting the association between child development and child care quality, parenting, home environment, federal support, and many other factors that may shape children’s outcomes?

बचपन शिक्षा और विकास में मुद्दे

प्रारंभिक बचपन (ग्रेड 2 के माध्यम से जन्म) एक बच्चे के जीवन की सबसे संवेदनशील, महत्वपूर्ण अवधि है। अपने जीवन के पहले कुछ वर्षों में, बच्चे अपने मस्तिष्क के विकास में सबसे तेजी से विकास से गुजरते हैं जो आसपास के वातावरण से अत्यधिक प्रभावित होता है। इस प्रकार, बच्चों के सफल विकास को सुनिश्चित करने के लिए शैक्षिक और पर्यावरणीय मुद्दों को संबोधित करना अनिवार्य है। कृपया कुछ ऐसे मुद्दों पर एक नज़र डालें जिन्हें आप हल करने में मदद कर सकते हैं।

बचपन के विकास और शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से कुछ में शामिल हैं:

शिक्षक प्रशिक्षण: बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करने में बाल देखभाल की उच्च गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए संघीय और राज्य सरकारों को शुरुआती बचपन के पेशेवरों के विशेष प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता कैसे होती है?
माता-पिता की व्यस्तता: बचपन के शुरुआती शिक्षक बच्चों को स्कूल में, घर पर और सामुदायिक सेटिंग्स में बच्चों को सर्वोत्तम संभव सीखने के अनुभव और अवसर प्रदान करने के लिए माता-पिता के साथ चल रहे और प्रभावी संचार और साझेदारी कैसे स्थापित कर सकते हैं?
कार्यक्रम के मानक: बच्चों को सशक्त बनाने और उनकी विविध आवश्यकताओं और सीखने की अवस्थाओं के लिए बाल देखभाल गुणवत्ता को विनियमित करने और निगरानी करने के लिए संघीय और राज्य सरकारें और पेशेवर संगठन एक साथ कैसे काम कर सकते हैं?
उच्च जोखिम वाले बच्चों और परिवारों के लिए शुरुआती हस्तक्षेप: विभिन्न वंचित पृष्ठभूमि से युवा बच्चों और उनके परिवारों को समर्थन देने के लिए सार्वजनिक निवेश का उपयोग कैसे किया जा सकता है? किस प्रकार की सहायता प्रणालियाँ उपलब्ध हैं (जैसे, बाल कल्याण, बाल देखभाल सब्सिडी, घर पर आने वाले कार्यक्रम, किशोर गर्भावस्था कार्यक्रम) और ये कार्यक्रम कितने प्रभावी हैं?
बाल विकास अनुसंधान: बाल विकास और चाइल्ड केयर क्वालिटी, पेरेंटिंग, घर के माहौल, संघीय सहायता और कई अन्य कारकों के बीच सहयोग का दस्तावेजी सबूत क्या है जो बच्चों के परिणामों को आकार दे सकता है?

5)What lesson can learnt from Thailand’s Integrated Nautrition and Community
Development Programme ?
5) जब सबक थाईलैंड के एकीकृत पोषण और समुदाय से सीख सकता है
विकास कार्यक्रम?
THAILAND REDUCED CHILD undernutrition by more than half within one decade—an achievement recognized by the nutrition community as one of the best examples of a successful national nutrition program. Underweight rates among children under five decreased from more than 50 percent to less than 20 percent from 1982 to 1991, and severe and moderate underweight rates were nearly eliminated. The underweight rate was further reduced to 10 percent by 1996 and to 9 percent by 2012. Maternal care interventions were also successful. Thailand improved the reach of antenatal care—coverage increased from 35 percent in 1981 to near 95 percent in 2006. And iron-deficiency anemia prevalence among pregnant women was reduced from nearly 60 percent in the 1960s to 10 percent in 2005.
एक दशक के भीतर आधे से अधिक बच्चों को कम किया गया पोषण – एक सफल राष्ट्रीय पोषण कार्यक्रम के सबसे अच्छे उदाहरणों में से एक के रूप में पोषण समुदाय द्वारा मान्यता प्राप्त एक उपलब्धि है। 1982 से 1991 तक पांच से कम उम्र के बच्चों में कम वजन 50 प्रतिशत से अधिक घटकर 20 प्रतिशत से भी कम हो गया और गंभीर और मध्यम स्तर की कम दरों को लगभग समाप्त कर दिया गया। 1996 तक अंडरवेट दर को 10 प्रतिशत और 2012 तक 9 प्रतिशत तक कम कर दिया गया था। मातृ देखभाल हस्तक्षेप भी सफल रहे। थाईलैंड ने 1981 में प्रसवपूर्व देखभाल की पहुंच में सुधार किया है – कवरेज 35 प्रतिशत से बढ़कर 2006 में 95 प्रतिशत के करीब पहुंच गया। और गर्भवती महिलाओं में आयरन की कमी से एनीमिया का प्रसार 1960 के दशक में लगभग 60 प्रतिशत से 2005 में घटकर 10 प्रतिशत हो गया।

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    Monalisa Sahoo
    100 %
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  • 3
    Kalpana Mohanta
    100 %
    31 s
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  • 4
    Archana Das
    100 %
    33.33 s
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    Pujalata Sandha
    100 %
    35 s
    10
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    Laxmipriya Suluna
    100 %
    36 s
    10
  • 7
    Sasmita Das
    100 %
    42 s
    10
  • 8
    Sonali Naik
    100 %
    42 s
    10
  • 9
    Yogismita Dash
    100 %
    45 s
    10
  • 10
    Rashmi Rekha
    100 %
    57 s
    10
  • 11
    Sujata Naik
    100 %
    74 s
    10
  • 12
    Tamanna Pattanayak
    100 %
    75 s
    10
  • 13
    Runu Sau
    100 %
    80 s
    10
  • 14
    Monalisa Bhuyan
    100 %
    86 s
    10
  • 15
    Ranjita Yadav
    100 %
    121 s
    10
  • 16
    budheswari naik
    100 %
    121 s
    10
  • 17
    Janmenjay Mandal
    100 %
    230 s
    10
  • 18
    Damayanti Mahanta
    98 %
    43 s
    9.8
  • 19
    Nirupama Mahanta
    97.5 %
    27.75 s
    9.75
  • 20
    Kalpana Behera
    96 %
    84.4 s
    9.6
  • 21
    Suchismita Mahanta
    95 %
    40 s
    9.5
  • 22
    Shraddha Khatua
    93.33 %
    47 s
    9.33
  • 23
    Anita Swain
    90 %
    59 s
    9
  • 24
    Smaranika Nayak
    90 %
    111 s
    9
  • 25
    Gurupama Biswal
    90 %
    159 s
    9
  • 26
    Chandramani Mohanta
    90 %
    175 s
    9
  • 27
    Sasmita Jena
    90 %
    210 s
    9
  • 28
    Manoranjan Nayak
    85 %
    44.75 s
    8.5
  • 29
    Puspanjali Mohanta
    83.33 %
    47.78 s
    8.33
  • 30
    Kshirod Chandra Naik
    83.33 %
    65 s
    8.33
  • 31
    USHARANI MAHANTA
    80 %
    55 s
    8
  • 32
    Binapani Mahanta
    80 %
    62 s
    8
  • 33
    Sanghamitra Barik
    80 %
    65 s
    8
  • 34
    Bedabyasa Parida
    80 %
    82 s
    8
  • 35
    Anima Raya
    80 %
    93.6 s
    8
  • 36
    Mamata Rani
    80 %
    101 s
    8
  • 37
    Rajesh Kumar Mohapatra
    80 %
    136 s
    8
  • 38
    Krishna Naik
    80 %
    174 s
    8
  • 39
    Priscilla Lakra
    80 %
    198.5 s
    8
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    Minati Jena
    70 %
    95 s
    7
  • 41
    Banani Naik
    70 %
    112 s
    7
  • 42
    Mamata Jena
    70 %
    145 s
    7
  • 43
    Susanti Dalnayak
    70 %
    153 s
    7
  • 44
    Sanghamitra Padhi
    70 %
    180 s
    7
  • 45
    snehalata Pradhan
    66.67 %
    167.33 s
    6.67
  • 46
    TAPASWINI NAIK
    66 %
    117.6 s
    6.6
  • 47
    Bharati Sahu
    60 %
    77.5 s
    6
  • 48
    Prasadini Senapati
    60 %
    88 s
    6
  • 49
    Madhusmita Manik
    60 %
    107 s
    6
  • 50
    Madhusudan Mohanta
    60 %
    109 s
    6
  • 51
    Dharmendra Das
    60 %
    123.5 s
    6
  • 52
    Bandita Panda
    60 %
    146 s
    6
  • 53
    Ritarani Sahoo
    60 %
    180 s
    6
  • 54
    Namita Baral
    50 %
    32.5 s
    5
  • 55
    Subhasmita Dash
    50 %
    46.5 s
    5
  • 56
    Arati Mohanty
    50 %
    49.5 s
    5
  • 57
    Jayashree Behera
    50 %
    52 s
    5
  • 58
    Sumitra Patra
    50 %
    108.5 s
    5
  • 59
    Girijarani Mohanta
    50 %
    140 s
    5
  • 60
    Bulu Dharua
    47.5 %
    174 s
    4.75
  • 61
    Asis kumar
    46.67 %
    102.33 s
    4.67
  • 62
    Bhabasmita Mohanta
    40 %
    40 s
    4
  • 63
    admin
    40 %
    78 s
    4
  • 64
    Mamata Jena
    40 %
    86 s
    4
  • 65
    Smrutichhanda Parida
    30 %
    90 s
    3
  • 66
    Gitarani Sahoo
    30 %
    188 s
    3
  • 67
    Lilabati Naik
    25 %
    277 s
    2.5
  • 68
    Biswabandita Mahanta
    20 %
    37 s
    2
  • 69
    Karuna Mandal
    20 %
    112 s
    2
  • 70
    Sunita Badatya
    10 %
    63 s
    1
  • 71
    Nibedita Panda
    10 %
    134 s
    1
  • 72
    Nitima Purty
    10 %
    164 s
    1
  • 73
    Madhusmita mahanta
    0 %
    51 s
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