DECE(July New Batch)DECE(JULY-2020)DECE1 UNIT 3 IGNOU

DECE1 Unit3(Important Questions)(HIN+ENG)-IGNOU-ORSP

admin November 21, 2020May 10, 2023 1 Comment

DECE1 UNIT 3
PRINCIPLES OF DEVELOPMENT
विकास के सिद्धांत(ବିକାଶର ନୀତିଗୁଡିକ )

Structure
3.1 Introduction
3.2 Principles of Development
3.2.1 Direction of Development
3.2.2 Rate of Development
3.2.3 Differentiation and Integration
3.2.4 Critical Periods
3.3 Influences on Development

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Check Your Progress Exercise 1

Check Your Progress Exercise 1

a)Head-to-toe development

first the child learns to control the movements of the neck and later
develops the coordination of lower limbs because of which she learns to crawl and walk.

b) Centre-to-ends development

the child initially uses the whole arm to reach for an object. Gradually she learns to use muscles of the wrist and fingers to pick up an object.

c)Differentiation

the child learns to recognize the mother’s voice from other people’s
voices.
d) Integration

the understanding of numbers leads to learning of more complex concepts like
addition and subtraction.

a) सिर से पैर तक का विकास
पहले बच्चा गर्दन की गतिविधियों को नियंत्रित करना सीखता है और बाद में
निचले अंगों का समन्वय विकसित करता है जिसके कारण वह सीखती है
क्रॉल और चलना।
b) केंद्र-से-अंत विकास
बच्चा शुरू में किसी वस्तु तक पहुंचने के लिए पूरी बांह का उपयोग करता है। धीरे-धीरे वह किसी वस्तु को लेने के लिए कलाई और उंगलियों की मांसपेशियों का उपयोग करना सीख जाती है।
ग) विभेदन
बच्चा अन्य लोगों से माँ की आवाज़ को पहचानना सीखता है
आवाज।
घ) एकीकरण
संख्याओं की समझ अधिक जटिल अवधारणाओं की तरह सीखने की ओर ले जाती है
जोड़ और घटाव।
2) Fill in the blanks in the following sentences with appropriate words.
a) The rate of development of the various parts of the body is………..(DIFFRENT)
b) There are ………….in the rate of development of boys and girls.(DIFFRENCES)
c) There are ………in the ages at which children reach a particular milestone of development.(INDIVIDUAL DIFFRENCES)

3) Read the following statements carefully. Write whether they are true or false in the
space provided after each statement.
a) Maturation refers to the biological readiness to perform a task or learn a skill.(TRUE)
b) Both biological readiness and experiences and opportunities to practise are
essential for any learning or development.(TRUE)
c) Critical periods are the only times for learning particular skills. (TRUE)

२) उपयुक्त शब्दों के साथ निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थान भरें।
a) शरीर के विभिन्न भागों के विकास की दर ……….. (DIFFRENT) है
b) लड़कों और लड़कियों के विकास की दर में ………… हैं (DIFFRENCES)
ग) वहाँ ……… उन युगों में हैं जहाँ बच्चे विकास के एक विशेष मुकाम तक पहुँचते हैं। (INDIVIDUAL DIFENENCE)

3) निम्नलिखित कथनों को ध्यानपूर्वक पढ़ें। लिखें कि क्या वे सच हैं या झूठ हैं
प्रत्येक विवरण के बाद स्थान प्रदान किया गया।
क) परिपक्वता एक कार्य करने या एक कौशल सीखने के लिए जैविक तत्परता को संदर्भित करता है। (TRUE)
b) जैविक तत्परता और अनुभव और अभ्यास करने के अवसर दोनों हैं
किसी भी सीखने या विकास के लिए आवश्यक। (TRUE)
c) किसी विशेष कौशल को सीखने के लिए केवल महत्वपूर्ण अवधि होती है। (सच)

Check Your Progress Exercise 2

Check Your Progress Exercise 2

1) The following figure includes the factors that influence development Complete the
blanks in the figure.

2) Fill in the blanks in the sentences given below with appropriate words.
a) Environment refers to the……… conditions that influence development.(external)
b)……..are transmitted from the parents to the children.(Genes)
c) No two individuals have the….. genetic material except in the case
of ……. twins.(same,identical)
d) Heredity and environment …….to influence all areas of development.(interact)

EXTRA IMPORTANT QUESTION

In the context of child development, differentiation and integration refer to two important processes that occur as children grow and develop.

1. Differentiation: Differentiation refers to the process by which children acquire and refine specific skills, abilities, and knowledge in various domains of development. It involves the specialization and differentiation of different aspects of a child’s development, such as motor skills, cognitive abilities, language acquisition, and social-emotional development.

For example, in motor development, differentiation occurs as infants progress from basic reflexes to more controlled movements, such as grasping objects, sitting, crawling, and eventually walking. Similarly, in cognitive development, differentiation involves the acquisition and refinement of specific cognitive skills, such as object permanence, problem-solving abilities, and abstract thinking.

Differentiation allows children to develop a wide range of specialized skills and competencies in different areas. It involves the gradual mastery of increasingly complex tasks and the development of individual strengths and abilities.

2. Integration: Integration refers to the process of combining and integrating various skills, abilities, and knowledge acquired in different domains of development. It involves the coordination and synthesis of different aspects of a child’s development into a unified whole.

For example, in language development, integration occurs as children combine their growing vocabulary, grammar skills, and comprehension abilities to understand and produce meaningful sentences and engage in conversations. In social-emotional development, integration involves the ability to regulate emotions, understand others’ perspectives, and engage in cooperative interactions.

Integration allows children to make connections between different areas of their development, leading to a more holistic and comprehensive understanding of the world. It involves the ability to apply skills and knowledge from one domain to another, to think critically and creatively, and to engage in complex and adaptive behaviors.

Both differentiation and integration are essential processes in child development. Differentiation allows children to develop specialized skills and abilities, while integration enables them to combine and apply these skills across different contexts. The interplay between differentiation and integration contributes to the overall growth, learning, and development of children as they progress through various stages of development.

बाल विकास के संदर्भ में, विभेदीकरण और एकीकरण दो महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं को संदर्भित करता है जो बच्चों के बढ़ने और विकसित होने पर होती हैं।

1. विभेदीकरण: विभेदन उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके द्वारा बच्चे विकास के विभिन्न क्षेत्रों में विशिष्ट कौशल, योग्यता और ज्ञान प्राप्त करते हैं और परिष्कृत करते हैं। इसमें बच्चे के विकास के विभिन्न पहलुओं, जैसे मोटर कौशल, संज्ञानात्मक क्षमता, भाषा अधिग्रहण और सामाजिक-भावनात्मक विकास की विशेषज्ञता और भेदभाव शामिल है।

उदाहरण के लिए, मोटर विकास में, भेदभाव तब होता है जब शिशु बुनियादी सजगता से अधिक नियंत्रित आंदोलनों की ओर बढ़ता है, जैसे कि वस्तुओं को पकड़ना, बैठना, रेंगना और अंततः चलना। इसी तरह, संज्ञानात्मक विकास में, विभेदीकरण में विशिष्ट संज्ञानात्मक कौशल का अधिग्रहण और शोधन शामिल होता है, जैसे कि वस्तु स्थायित्व, समस्या सुलझाने की क्षमता और अमूर्त सोच।

भेदभाव बच्चों को विभिन्न क्षेत्रों में विशेष कौशल और दक्षताओं की एक विस्तृत श्रृंखला विकसित करने की अनुमति देता है। इसमें तेजी से जटिल कार्यों की क्रमिक महारत और व्यक्तिगत शक्तियों और क्षमताओं का विकास शामिल है।

2. एकीकरण: एकीकरण विकास के विभिन्न क्षेत्रों में अर्जित विभिन्न कौशलों, क्षमताओं और ज्ञान के संयोजन और एकीकरण की प्रक्रिया को संदर्भित करता है। इसमें बच्चे के विकास के विभिन्न पहलुओं के समन्वय और संश्लेषण को एक एकीकृत पूरे में शामिल किया गया है।

उदाहरण के लिए, भाषा के विकास में, एकीकरण तब होता है जब बच्चे सार्थक वाक्यों को समझने और बनाने और बातचीत में संलग्न होने के लिए अपनी बढ़ती शब्दावली, व्याकरण कौशल और समझ की क्षमताओं को जोड़ते हैं। सामाजिक-भावनात्मक विकास में, एकीकरण में भावनाओं को विनियमित करने, दूसरों के दृष्टिकोण को समझने और सहकारी संबंधों में संलग्न होने की क्षमता शामिल होती है।

एकीकरण बच्चों को उनके विकास के विभिन्न क्षेत्रों के बीच संबंध बनाने की अनुमति देता है, जिससे दुनिया की अधिक समग्र और व्यापक समझ पैदा होती है। इसमें एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में कौशल और ज्ञान को लागू करने, आलोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने और जटिल और अनुकूली व्यवहार में शामिल होने की क्षमता शामिल है।

बाल विकास में भेदभाव और एकीकरण दोनों आवश्यक प्रक्रियाएँ हैं। भेदभाव बच्चों को विशेष कौशल और क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देता है, जबकि एकीकरण उन्हें विभिन्न संदर्भों में इन कौशलों को संयोजित करने और लागू करने में सक्षम बनाता है। विभेदीकरण और एकीकरण के बीच परस्पर क्रिया बच्चों के समग्र विकास, सीखने और विकास में योगदान करती है क्योंकि वे विकास के विभिन्न चरणों के माध्यम से आगे बढ़ते हैं।

ଶିଶୁ ବିକାଶ ପ୍ରସଙ୍ଗରେ, ଭିନ୍ନତା ଏବଂ ଏକୀକରଣ ଦୁଇଟି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରକ୍ରିୟାକୁ ସୂଚିତ କରେ ଯାହା ପିଲାମାନେ ବ and ଼ିବା ଏବଂ ବିକାଶ ହେବା ସମୟରେ ଘଟେ |

1. ଭିନ୍ନତା: ଭିନ୍ନତା ପ୍ରକ୍ରିୟାକୁ ବୁ refers ାଏ ଯାହା ଦ୍ children ାରା ପିଲାମାନେ ବିକାଶର ବିଭିନ୍ନ ଡୋମେନରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କ skills ଶଳ, ଦକ୍ଷତା ଏବଂ ଜ୍ଞାନ ଅର୍ଜନ କରନ୍ତି ଏବଂ ବିଶୋଧନ କରନ୍ତି | ଏଥିରେ ଶିଶୁର ବିକାଶର ବିଭିନ୍ନ ଦିଗର ବିଶେଷତା ଏବଂ ଭିନ୍ନତା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ, ଯେପରିକି ମୋଟର କ skills ଶଳ, ଜ୍ଞାନଗତ ଦକ୍ଷତା, ଭାଷା ଅର୍ଜନ ଏବଂ ସାମାଜିକ-ଭାବଗତ ବିକାଶ |

ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ମୋଟର ବିକାଶରେ, ଶିଶୁମାନେ ମ basic ଳିକ ପ୍ରତିଫଳନରୁ ଅଧିକ ନିୟନ୍ତ୍ରିତ ଗତିବିଧି ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଅଗ୍ରଗତି କରନ୍ତି, ଯେପରିକି ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକୁ ଧରିବା, ବସିବା, କ୍ରଲ୍ କରିବା ଏବଂ ଶେଷରେ ଚାଲିବା | ସେହିଭଳି, ଜ୍ ogn ାନକ development ଶଳ ବିକାଶରେ, ଭିନ୍ନତା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜ୍ ogn ାନକ skills ଶଳର ଅଧିଗ୍ରହଣ ଏବଂ ପରିଶୋଧନକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରେ, ଯେପରିକି ବସ୍ତୁ ସ୍ଥାୟୀତା, ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ କ୍ଷମତା, ଏବଂ ଅବିକ୍ଟ ଚିନ୍ତାଧାରା |

ଭିନ୍ନତା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ କ୍ଷେତ୍ରରେ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ବିଶେଷ ଦକ୍ଷତା ଏବଂ ଦକ୍ଷତାର ବିକାଶ କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ | ଏହା କ୍ରମଶ complex ଜଟିଳ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକର ଧୀରେ ଧୀରେ ଦକ୍ଷତା ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଶକ୍ତି ଏବଂ ଦକ୍ଷତାର ବିକାଶ ସହିତ ଜଡିତ |

2. ଏକୀକରଣ: ବିକାଶର ବିଭିନ୍ନ ଡୋମେନରେ ଅର୍ଜନ ହୋଇଥିବା ବିଭିନ୍ନ କ skills ଶଳ, ଦକ୍ଷତା ଏବଂ ଜ୍ଞାନର ମିଶ୍ରଣ ଏବଂ ଏକୀକରଣ ପ୍ରକ୍ରିୟାକୁ ଏକୀକରଣ ପ୍ରକ୍ରିୟାକୁ ବୁ .ାଏ | ଏଥିରେ ଏକ ଶିଶୁର ବିକାଶର ବିଭିନ୍ନ ଦିଗର ସମନ୍ୱୟ ଏବଂ ସିନ୍ଥେସିସ୍ ଅନ୍ତର୍ଭୂକ୍ତ ହୁଏ |

ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଭାଷା ବିକାଶରେ, ପିଲାମାନେ ସେମାନଙ୍କର ବ growing ୁଥିବା ଶବ୍ଦକୋଷ, ବ୍ୟାକରଣ କ skills ଶଳ, ଏବଂ ବୁ rehens ାମଣା ଦକ୍ଷତାକୁ ଏକତ୍ର କରି ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ବାକ୍ୟଗୁଡିକ ବୁ understand ିବା ଏବଂ ଉତ୍ପାଦନ କରିବା ଏବଂ ବାର୍ତ୍ତାଳାପରେ ଜଡିତ ହେବା ଭଳି ଏକୀକରଣ ହୁଏ | ସାମାଜିକ-ଭାବପ୍ରବଣ ବିକାଶରେ, ଏକୀକରଣ ଭାବନାକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ବୁ understand ିବା ଏବଂ ସହଯୋଗୀ ପାରସ୍ପରିକ କାର୍ଯ୍ୟରେ ନିୟୋଜିତ କରିବାର କ୍ଷମତା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରେ |

ଏକୀକରଣ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ବିକାଶର ବିଭିନ୍ନ କ୍ଷେତ୍ର ମଧ୍ୟରେ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ, ଯାହାକି ବିଶ୍ of ର ଏକ ସାମଗ୍ରିକ ଏବଂ ବିସ୍ତୃତ ବୁ understanding ାମଣାକୁ ନେଇଥାଏ | ଏଥିରେ ଗୋଟିଏ ଡୋମେନ୍ ରୁ ଅନ୍ୟ ଡୋମେନ୍ କୁ କ skills ଶଳ ଏବଂ ଜ୍ଞାନ ପ୍ରୟୋଗ କରିବାର, ସମାଲୋଚକ ଏବଂ ସୃଜନଶୀଳ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରିବାର ଏବଂ ଜଟିଳ ଏବଂ ଆଡାପ୍ଟିଭ୍ ଆଚରଣରେ ଜଡିତ ହେବାର କ୍ଷମତା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ |

ଶିଶୁ ବିକାଶରେ ଉଭୟ ଭିନ୍ନତା ଏବଂ ଏକୀକରଣ ହେଉଛି ଜରୁରୀ ପ୍ରକ୍ରିୟା | ଭିନ୍ନତା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ବିଶେଷ ଦକ୍ଷତା ଏବଂ ଦକ୍ଷତା ବିକାଶ କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେଇଥାଏ, ଯେତେବେଳେ ଏକୀକରଣ ସେମାନଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରସଙ୍ଗରେ ଏହି କ skills ଶଳଗୁଡ଼ିକୁ ମିଶ୍ରଣ ଏବଂ ପ୍ରୟୋଗ କରିବାରେ ସକ୍ଷମ କରିଥାଏ | ଭିନ୍ନତା ଏବଂ ଏକୀକରଣ ମଧ୍ୟରେ ଆନ୍ତରିକତା ପିଲାମାନଙ୍କର ସାମଗ୍ରିକ ଅଭିବୃଦ୍ଧି, ଶିକ୍ଷା, ଏବଂ ବିକାଶର ବିଭିନ୍ନ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅଗ୍ରଗତି କଲାବେଳେ ସହାୟକ ହୁଏ |

39. What is Critical Periods and Explain .

There are some periods in the life of the child that are crucial for development and
learning. During these periods if the child has favorable experiences, her development will be fostered.
If in these periods experiences are unfavorable, development suffers. At times, the damage done because of unfavorable experiences may be irreversible.
These periods when a child is particularly sensitive to the conditions in her environment
are referred to as critical periods or sensitive periods.
A critical or sensitive period is that time period in life when an environmental influence
has its greatest impact on the development of the child. During this period, specific
experiences affect the development of the child more than they do at other times.

39. क्रिटिकल पीरियड्स क्या है और समझाइए।

बच्चे के जीवन में कुछ समय ऐसे होते हैं जो विकास के लिए महत्वपूर्ण होते हैं और
सीख रहा हूँ। इन अवधियों के दौरान यदि बच्चे के अनुकूल अनुभव हैं, तो उसका विकास
पोषित किया जाएगा।
यदि इन अवधियों में अनुभव प्रतिकूल होते हैं, तो विकास प्रभावित होता है। कभी-कभी, प्रतिकूल अनुभवों के कारण हुई क्षति अपरिवर्तनीय हो सकती है।
इन अवधियों में जब एक बच्चा अपने वातावरण की स्थितियों के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील होता है
महत्वपूर्ण अवधियों या संवेदनशील अवधियों के रूप में जाना जाता है।
एक महत्वपूर्ण या संवेदनशील अवधि जीवन में वह समय अवधि होती है जब एक पर्यावरणीय प्रभाव
सबसे अधिक प्रभाव बच्चे के विकास पर पड़ता है। इस अवधि के दौरान विशिष्ट
अनुभव बच्चे के विकास को अन्य समयों की तुलना में अधिक प्रभावित करते हैं।